信息技术与中学数学课程的整合

随着科学技术的不断发展,信息技术在教育教学中得到了广泛的运用,因而将信息技术与中学数学课程的整合的成为众多数学教育实践者关注的话题之一。本文主要从分析信息技术与数学课程整合的基础入手,并在此基础上提出了信息技术与数学课程整合的策略,期望本文能为信息技术与中学数学课程的整合研究发挥出一些实践应用价值。     

基于椭圆盘极点配置的执行器冗余度分析

针对一类线性连续系统,研究在椭圆盘极点下,执行器各条通道的增益偏差的容忍度的问题。首先,给出在椭圆盘问题下,执行器各条通道增益偏差容忍区间、容忍因子和冗余度的概念。其次,给出线性系统椭圆区域极点配置的充分必要条件,进一步,给出在椭圆盘极点配置问题中执行器通道增益偏差容忍度的算法。最后,通过仿真示例说明算法是可行的。     

执行器饱和的线性连续系统的镇定

针对控制系统中广泛存在饱和问题,主要研究执行器饱和线性连续系统的镇定问题并进行吸引域估计。首先根据Finsler’s引理和Lyapunov函数方法研究系统稳定的充分条件,得到执行器饱和控制系统稳定的新判据。其次,在稳定条件下,应用凸组合方法和新引入的自由权矩阵使得系统吸引域估计具有更小的保守性,将所得非线性矩阵不等式转化为线性矩阵不等式,给出求解最大吸引域的优化方法和状态反馈控制器的设计方案。最后通过仿真算例验证结果的有效性和可行性。     

一类线性不确定变时滞系统的滑模控制

考虑一类变时滞系统的滑模控制问题,其中被控系统状态存在多个变时滞并带有不确定性.利用Lyapunov方法和Shur补引理,得到滑动模态特定的充分条件.设计一类简单的变结构控制器,使系统在有限时间内可以到达滑模面并保持在滑模面上运动.仿真结果验证本文结论的有效性.     

应用数学在信息化技术领域的应用研究

信息技术的发展极大地推动了我国社会经济的进步,而应用数学能够在信息化技术领域中有广泛的应用,优化了信息技术。本文主要分析了应用数学在信息化技术领域的应用,期望能够帮助人们有效解决信息化技术中所遇到的问题。     

浅谈网络教学

本文将根据网络的优势以及它与教育现代化的关系,结合实际对网络教学的一些方面进行剖析和论述。     

校园网简单分析

首先分析对网络方案的设计大致可归纳出的需求:高带宽高,可靠性,多协议支持,易管理、易维护,安全性,可扩展性和可升级性,IPMulticast其次阐述网络系统结构:网络协议的选择,网络的选择,综合布线的实施.还有网络产品的选择:互联设备的选择,网络服务器,网络管理软件.     

数学教学中计算机技术的应用

随着数学教育思想的发展,数学教育己不是单纯地传授数学知识,而是要着重通过数学知识的学习进行思维的训练与解决问题能力的培养。而计算机技术在数学教学中的应用可以更好的把教学思想从知识的单纯传授转到通过知识的学习进行思维的训练与解决问题能力的培养,因而有着重要而深远的影响。由计算机的本质一一信息、处理的观点来分析数学教学,引进现代的软件技术,更好地表示数学知识,从而支持先进的教学模式,才有可能使数学教学出现显著的效果.     

在最小时刻T_(MIN)介入切换对系统稳定的影响

针对系统在稳定运行过程中突然出现时变不确定因素的干扰,在短时间内有可能造成系统崩溃或非正常工作的问题,采用最小(临界)时刻介入切换控制的方法,研究了一类线性切换系统,使系统最大限度地免于不确定因素的超强干扰,在短时间内恢复正常运行。仿真结果表明,该介入切换使系统在短时间内能恢复正常运行。