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1.
2.
温作训 《中国信息技术教育》2012,(1):114
交互式电子白板为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。那么,在数学教学中应如何巧妙利用电子白板的优势,激发学生的探究欲望,抒写充满活力与灵性的课堂呢?现结合《平面图形的密铺》一课,谈谈自己的一些认识。 相似文献
3.
范光清 《中国信息技术教育》2012,(2):32-33
NOC活动的网络教研团队赛项,能凸显出信息技术在课堂教学和团队教研中的强大作用,从而涌现出一些富有特色的教学设计。以上两个教学设计就是第九届NOC活动网络教研团队赛项初中地理组的代表,其突出特点有以下几方面。 相似文献
4.
王建华 《中国信息技术教育》2012,(6):133
●应用优势1."交互"功能强教师通过感应笔的点、拖、画、写等动作,改变了以往课件只能呈现于屏幕、只能由教师操作的单一状态,搭建了一个良好的师生沟通平台。2.变"预设"为"生成"以前的课件制作往往是线性生成 相似文献
5.
朱静娟 《中国信息技术教育》2012,(10):124-125
电子白板的常用功能有:互动功能、书写功能、库功能、识别功能、照相机功能、导出功能、转换功能、屏幕功能、上网功能、电子挂图功能、回放功能等。初次接触电子白板的教师,不由自主会把电子白板应用程序和PowerPoint进行比较,这两个软件在制作课件的操作上有很多类似之处, 相似文献
6.
金陵 《中国信息技术教育》2012,(11):23
2012年9月25日至27日,首届"全国中小学信息技术教学应用展演"在深圳市会展中心隆重开幕。展会以"信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合"为主题,为中小学教育工作者搭建了一个科技迅猛发展背景下把信息技术应用于课堂教学的学习交流平台。会上,各类新技术、新名词、新教学方式层出不穷,给人印象最为深刻的莫过于"云"。 相似文献
7.
交互式电子白板的应用改变了传统的教学模式,开创了新的教学结构,打造了新的教学模式,为实施新课程标准提供了现代化的教学手段。真正实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。白板使丰富的主题资源在幼儿园教学中能充分地发挥其应有的效能,让英语教学更加生动精彩,同时也让幼儿积极地参与到教学当中,提高了他们学习的自主性和积极性。但也发现在使用白板的过程中也存在不足的地方,希望能和大家一起探讨,最终能够使电子白板与英语教学的整合更加完美。 相似文献
8.
李桂兰 《计算机光盘软件与应用》2012,(5):234+231
运用交互式电子白板组织教学是一种电脑交互式运作模式,在促进课堂教学方面具有的独特优势,操作简单快捷,"手写功能"、"库功能"、"拖曳和声音链接功能"、"标注和标签功能"灵活结合运用,为课堂教学营造了一个大屏幕、交互式的教学环境。本文就交互式电子白板的使用、教学要求做了探索性解说,结合课例,总结了电子白板帮助英语课堂教学的前后对比。 相似文献
9.
《计算机应用与软件》2014,(6)
随着电子科技的飞速发展,在中小学的教学课堂里的电子产品也逐渐取代了老一代的单纯的教师的黑板教学。白板定位的好坏直接影响产品的好坏,提出的算法改善了原有白板的一些问题比如画出的线不直,不连续等等。在原来定位算法的基础上提高了分辨率的算法,使白板上有效的点更多,保证了画线的任意性,并在实验中得到理想的效果。 相似文献
10.
Jose Avalos 《个人电脑》2014,(11):94-95
正数字标牌的发展可以说是一场技术革命,它在不同的环境下有着不同的应用潜能。如今,凭借智能、互联、精准和可视性强等突出优势,数字标牌正已成为仅次于电视的第二大媒体形式,同时也是零售物联网的重要媒介,帮助实现真正的O2O业务模式。数字标牌,可能对很多人来说还是一个十分陌生的词汇,但它其实已在"不经意"间走入了你的生活:在商场里,装有人脸识别系统的数字标牌成为商家进行精准营销的"虚拟店铺";在街头,具有移动支付功能的自动售货机可提供多种便民服务;在学校内,安装了教学系统的电子白板可帮助师生实时 相似文献