信息技术课堂中情境教学法的应用

情境教学法是教学中常的一种教学方法,本文根据信息技术的学科特点,结合教师创设的情景,阐述了信息技术课堂教学中情境的创设,以及在信息技术教学中的应用应该注意的几个问题。     

新情境问题教学在物理教学中的应用

本文结合新情境问题,例举了几种有代表性的物理问题类型,指出了加强理论联系实际教学的方法和途径,提出了强化方法教育和提高建模能力的措施,体现新情境问题教学对培养学生能力,提高教学效果的作用。     

信息技术在语文情境教学中的作用

情境教学,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活与学习情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具     

谈课堂教学中“数学味”的回归

新课程改革以来,我们目睹了数学的许多可喜的成绩,但就在求新求变中,却又不字觉的陷入了新的"经""道"之中,忽略了对数学本身的发问。为此,我们呼吁:追求数学本味。在目标的拟定、课堂语言中突出数学味,并助生活经验,数学情境,和谐的课堂氛围凸现数学性。     

基于ASM的混合式情境感知共享机制研究

移动的用户能够方便地访问分布在普适计算环境中的传感器,进而获得情境信息,是情境感知系统的核心目标。本文提出了一种融合分布式P2P和Publish/Subscribe模式的混合式情境感知共享机制,基于抽象状态机对该机制的高鲁棒和可扩展的特性进行设计和规约,并采用AsmL测试工具生成有限状态机验证该机制的有效性和合理性,表明该机制可满足动态的分布式情境感知系统要求。     

浅析教育游戏在小学英语教育中的应用

随着教育技术的发展,传统的教学手段已经不能满足教学的需要,教育游戏因此成为了传统教学手段的有效补充。基于此,本文对教育游戏在小学英语教育中的应用进行了分析。     

交际教学法在大学英语词汇教学中的应用

交际教学法强调的是词汇的间接学习,反对脱离交际场景的纯语言的学习。本文通过交际教学实验得出以下结论:在交际教学法词汇的间接学习基础上增加直接学习有助于学习者的词汇输出能力的提高,直接学习能够有效地补充间接学习。     

让信息技术有效融入小学语文课堂

本文通过信息技术融入小学语文课堂教学的实践课,对小学教师如何进行融入信息技术的课堂教学设计与实施,从创设情境、多元整合、能力训练等方面做了详细阐述。     

基于游戏开发的Java程序设计课程教学改革研究

针对高校Java程序设计课程的开设和实际开发联系不紧密的矛盾,提出在理论教学过程中穿插讲解游戏项目,同时在教学内容、教学过程、教学情境3个方面总结对这门课程的教学改革过程,探讨在课程教学中,如何培养学生的理论结合应用能力、程序分析能力、项目工程开发能力。     

创设有效情境,激活智慧课堂——高中信息技术课堂创设问题情境的若干思考

学习是学生主动的构建活动,学习应与一定的问题情境相联系,在良好的问题情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识,这样获取的知识,不但便于保持,而且容易迁移到新的问题情境中去。创设有效的问题情境可以实现学生学习方式的真正转变,优化课堂教学,提高教学质量。