“任务驱动”教学模式在计算机教学中的探索与实践

信息化教育对原计算杌教学模式提出了新的挑战,基于建构主义教学理论基础之上的任务驱动教学法能体现计算机教学的特点．适合培养应用型人才。论述了任务驱动教学的教学模式与特色,结合实例阐述任务驱动教学法在计算机教学中的实施和应用。     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机教学中采用任务驱动教学法的几个关键点：设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、完善任务。结合具体教学案例,对几年来的一些经验分别进行了分析和总结。     

任务驱动教学法在非计算机专业程序设计教学中的应用

结合非计算机专业学生的特点,通过对任务驱动教学法在程序设计类课程教学的具体应用实践,介绍了任务驱动教学法的概念,阐述了任务驱动教学法的具体步骤,总结归纳出在实施任务驱动教学法中的几点体会。     

机动防空任务聚合级装备作战单元维修性仿真

装备作战单元在执行任务过程中常处于聚合状态,影响其作战效能的重要因素之一就是任务维修性。任务维修性的度量参数有多种,文中采用恢复功能的任务时间（MTTRF）,在分析聚合级装备作战单元层次和特性的基础上,剖析了聚合级装备作战单元MTTRF的具体含义;给出了在机动防空任务下聚合级装备作战单元MTTRF的仿真方法和流程,应用Petri网技术在ExSpect仿真环境下建立了聚合级装备作战单元机动防空任务下维修性的仿真模型,实现了对聚合级装备作战单元各层MTTRF的仿真。最后,通过一个实例对模型进行验证。     

基于权重可变免疫算法的动态可重构任务划分

基于FFGA的动态可重构系统能够在系统运行期间通过动态调整硬件资源来适应应用问题,从而满足嵌入式系统对性能、灵活性和成本越来越严格的要求.系统可动态加载配置文件的特点给系统软硬件任务的划分带来了新的问题.在充分考虑动态可重构系统特点的基础上,通过动态改变目标函数权重系数来适应可重构的变化,并运用于免疫算法对系统软硬件任务进行划分.实验结果表明,提出的划分方法除了能更贴近实际的系统外还具有较高的性能.     

任务驱动教学法在C语言课程教学中的应用

任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能。以C语言课程为例,研究了任务驱动教学法的具体应用。设计了教学方案,涉及到教学目标、教学内容、学习任务等方面的分析设计,并通过教学过程的实现以及结果分析,表明任务驱动教学法的有效性。     

征服桌面堆（Desktop Heap）的问题 诊断并解决限制供给Windows桌面会话使用内存的问题

使用Windows系统时经常出现的“内存不足”或应用程序启动失败实际上是桌面堆的问题。本文详细介绍了使用Windows的任务管理器和Dheapmon工具对此问题进行诊断排错的方法,并且可以通过配置注册表相关数据来解决这些问题。     

浅谈在智能机器人教学中如何让学生“动”起来

由于智能机器人课程具有创新性、综合性、开放性、发展性、实践性、探究性等特点,所以在智能机器人的课堂教学中,如何让学生“动”起来成为教学重点,也是教学难点。随着科学技术的发展,多媒体技术在智能机器人教学中发挥了不可替代的作用,在此基础上,以情驱“动”、任务驱“动”、协作互“动”都将为以学生发展为本的教学目标服务。     

轻装上阵 MM电脑如飞

"我的系统怎么了,开个QQ都要等半天"MM叫嚷道。我赶紧跑过去按下"Ctrl+Alt+Del"键调出任务管理器,一看不要紧,"怎么会这么多进程,有用的却没几个,系统不慢才怪呢。"MM弱弱地问到:"什么是进程?"我想了一下,"进程可以说就是电脑中运行的程序的风向标,表示出程序运行的信息。"不过每次用任务管理器来一一结束未免太麻烦。     

桌面图标重出江湖

我是一名高中语文教师,买CFan已经有两年多的时间了,现在我是每期必看,而且每期必试。两年多的学习实践让我从一个电脑肓成长成了一个同事朋友眼中的电脑通。感谢CFan,祝CFan越来越好!