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宋诚英 《中国信息技术教育》2014,(22)
由于教育资源库建设的迅速发展,教育资源普遍存在着共享程度低、分布不均、资源间缺少相互协作、出现“资源孤岛”等问题。文章从分析云计算在实现资源共建共享的优势出发,通过对已有的各类教育资源进行整合,设计了资源共建共享的“云”层结构,并提出了由政府、协会组织实施与管理,学校、企业开发共建,同类高校资源互换共享的高校资源共建共享的云服务模式。 相似文献
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建立基于收益共享契约供应链模型,研究企业创新对供应链的影响,指出企业创新时供应链失调,分析供应链失调原因,提出供应链契约扩展模型,在企业创新时能实现供应链协调. 相似文献
115.
《软件工程师》2021,(1):21-25
通过卷积神经网络对不同图片的内容和风格进行融合,可生成风格多样化的图片。这不但为影视制作提供了丰富的素材,更有利于图像修复和图像增强。针对这类问题,前人曾提出一些算法,但很难在时间和空间方面都达到很好的效果。这里提出一种基于TensorFlow(将复杂的数据结构传输至人工智能神经网中进行分析和处理过程的系统)的条件归一化网络来支持多风格融合及图片快速迁移,多风格可共用一个网络模型,这大大减少了算法耗时,并缓解了模型存储耗费空间大的问题,节省了计算机资源。时间上优于传统迁移算法三个数量级,空间上25种风格可共用一个模型。同时,更大程度地保留了内容图的语义特征,具有更好的视觉效果。 相似文献
116.
卜登立 《计算机辅助设计与图形学学报》2021,33(10):1617-1626
为降低由布尔表达式图(BED)综合所得可逆电路的成本,提出一种将因式分解与BED表示模型相结合的可逆电路综合方法.给定布尔函数的积之异或和(ESOP)覆盖,首先由ESOP立方体的共享零抑制多输出决策图表示借助代数除法对立方体实施因式分解,并在此基础上构建BED;然后将BED结点映射为可逆门级联.对基准函数的可逆电路综合结果表明,该方法具有较高的时间效率.与现有将有向无环图作为函数表示模型的综合方法相比,该方法在许多情况下能降低综合所得可逆电路的量子成本和量子位数.从平均角度看,与结合变量分组和BED表示模型的综合方法相比,该方法可将量子成本和量子位数分别降低5.01%和5.47%. 相似文献
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与机动车数量激增类似,泊位短缺也是导致城市交通拥堵主要问题之一,在不增加车位的情况下提高泊车位利用率也是解决交通拥堵的一种方法。针对城市“泊车难”和部分泊车场利用率较低的问题,考虑了用户的偏好特征,研究了一种具有用户偏好的泊车位共享策略。考虑存在三种不同的泊车方式,在中央商务区(CBD)等待泊车、共享私人泊位、共享公共泊位,运用累积前景理论分析用户的泊车成本,发现用户在不同情形下的选择存在差异。平台通过对关键路径法修改,采用了偏好分组法进行分配。算例对偏好分组的结果与采用关键路径法的分配结果进行了比较,结果表明,基于偏好分组法的分配满足了更多的用户需求,平台收益更高,为管理者提供决策参考。 相似文献
118.
尉峰 《北方工业大学学报》2017,29(3)
共享经济在新一轮的发展中,进入到全新的领域和行业,衍生出与以往不同的模式与特点。本文归纳了共享经济在资源配置、物品权属、消费方式、技术支撑、交易成本等方面的基本经济特征,总结了共享经济五类发展模式,即点对点、一对多、多对一、三方共享和直营共享。文章进一步分析了共享经济呈现出的新特点:所有权边界的模糊、存量经济与增量经济的调和、多主体身份的交叉与重构、固有利益领域的有限突破、个体经济让位于超级平台等。厘清共享经济的发展脉络及呈现出的新模式和新特点,将为把握共享经济的发展规律,解决其带来的问题和挑战提供应对参考。 相似文献
119.
《西安邮电学院学报》2017,(4)
以企业文化为自变量,技术创新绩效为因变量,知识共享为中介变量,构建企业文化及知识共享对技术创新绩效的影响模型。以中国中西部地区通信制造企业为研究对象,通过问卷调查收集数据,使用李克特(Likert scale)五级量表对所获取的相关信息进行评价。运用SPSS19.0软件对数据进行信度分析、效度分析、相关性分析以及回归分析。结果表明,宗族型文化、活力型文化、市场型文化对技术创新绩效具有正向影响,层级型企业文化对技术创新绩效具有负向影响。显性知识共享与隐性知识共享对技术创新绩效均有正向影响,隐性知识共享对技术创新绩效的影响强于显性知识共享。宗族型文化、活力型文化、市场型文化对知识共享具有正向影响,层级型企业文化对知识共享具有负向影响。不同类型的知识共享在企业文化与技术创新关系之间所发挥中介作用的方式与类型不同。企业文化和知识共享是影响企业技术创新的重要因素,可以从文化培育和提高知识共享能力两方面入手,提高通信制造企业技术创新水平。 相似文献
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为了更好地开展专业课的课堂教学活动,从学生基本情况、平时成绩评定方式、教师教学过程、课程考核方式、多媒体教学方式、课件共享方式等6个方面设计了调查问卷,对华北水利水电大学农业水利工程专业的学生展开调查。调查结果表明,72.6%的学生赞成全员点名的考核方式,48.4%的学生赞成以论述题或案例分析为主的开卷考试方式;68.6%的学生希望与老师互动交流或进行课堂分组案例讨论;为了便于复习和整理笔记,60%的学生喜欢以幻灯片为主板书为辅的教学内容呈现方式,且希望老师允许学生拷贝课件。 相似文献