对校企合作教学中企业兼职教师的调查

在校企合作教学过程中,企业兼职教师的情况对于合作教学的影响很大。为了解兼职教师对合作教学的认识与看法,对有两年以上教学经历的兼职教师进行问卷调查,并就成立合作教学专门组织机构、编写合作教学适用教材以及完善考核评价等方面提出改进与完善的相关建议。     

高职院校兼职教师队伍研究现状及建设路径 ——基于文献计量分析视角

兼职教师是高职院校师资队伍的有机构成部分,深刻影响着高职院校发展与人才培养质量.通过文献计量分析发现,高职院校"兼职教师"主题研究总体数量呈逐年增长趋势,其研究热点集中在"教师管理""队伍建设""产教融合"等领域.基于对相关文献的分析,从搭建信息平台,打造兼职教师信息资源库;完善聘任管理,提升企业兼职教师专业化水平;开展专项培训,创设兼职教师专业发展条件;强化考核评价,激发兼职教师内在发展动力;形成激励机制,推动企业成为重要办学主体等方面,提出了推进高职院校兼职教师队伍建设改革的建议.     

高职教育兼职教师队伍建设的理念和策略

高职教育的师资队伍建设必须走专兼结合的道路,兼职教师队伍是其师资队伍的重要组成部分．在高职教育迅速发展的今天,加强兼职教师队伍建设显得更为重要和紧迫．加强高职兼职教师队伍建设,必须增强4个意识,树立开放办学、能力为本和引进智力等现代教育理念,明确兼职教师的内涵和把握兼职教师队伍建设的重点,改革学校的师资和教学管理,制定兼职教师建设规划和制度,加强兼职教师的管理,建立其数据库,并提出应建立有效的机制和制定有关政策。     

高职院校机电一体化技术专业兼职教师现状与对策研究

伴随着社会对高技能专门人才需求的日益增强,作为培养技能型人才的高职院校,其办学规模不断扩大,办学形式和内涵也得到了进一步深化,亟待一批具有专业技术的兼职教师作为师资补充,以适应经济社会发展对人才的需求。机电一体化技术专业在这方面显得尤为突出。本文通过对国家骨干高职院校中的机电一体化技术专业进行分析,对目前兼职教师队伍的现状进行探究,提出了高职院校机电一体化技术专业兼职教师队伍建设的对策。     

企业技术人员与学校教师"一对一"教学组合模式探索与实践

学校通过不同途径从企业聘请技术人员作为兼职教师,建立企业技术人员与学校教师"一对一"教学组合共同指导学生进行"五段式"岗位实习.结对教师互签协议,同时进行交流,共同制定岗位工作计划及授课计划.通过评选等方式进行激励.如开展"最佳组合""成长之星""支援之星"的评选活动,并挂学院网页;用文件的形式明确企业与学校教师的待遇和权利.校内教师协助企业教师按教学计划完成各类教学资料的收集与整理上报工作,校内教师根据教学安排每月不定期到企业实践,不断完善教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,提高技能型人才培养质量.     

适应工程教育改革的应用型高校兼职教师队伍建设策略研究

来自行业企业的兼职教师是高等工程教育不可或缺的"双师型"师资力量,通过对我国应用型高校兼职教师队伍建设存在的问题及成因进行理性反思,提出了一系列稳步推进兼职教师队伍建设的对策,如:更新工程教育理念,重视兼职教师队伍规划建设;建立长效的专、兼职教师合作机制,实现整体教师队伍提质增效;加强组织建设,增强兼职教师的归属感;科学管理、关注兼职教师职业生涯发展等。     

高职院校兼职教师教学管理现状及几点思考

本文通过分析兼职教师教学管理的现状及存在的问题与不足，尝试在兼职教师准入机制、培训机制、教学行为规范等方面进行改革探索，旨在有助于解决兼职教师队伍水平参差不齐的问题，促进高职院校教学效果的提高。     

高职院校兼职教师队伍建设的思考

兼职教师队伍的形成不是一个偶然,而是必然,是社会发展、时代要求的产物。本文基于管理的角度,首先分析了高职院校兼职教师队伍的结构,进而阐述管理中存在的主要问题,针对这些问题,探究其产生的原因,为高职院校兼职教师队伍的建设提供了参考。     

高职院校兼职教师队伍建设问题与对策

从企业聘请兼职教师是推动高职教育发展和提高高职教育质量的重要举措.分析了目前高职院校兼职教师聘任、使用和管理等方面存在的问题,并从完善国家有关法律法规、改革高职院校分配和管理制度、加强兼职教师教学业务培训等方面,提出了进一步改善高职院校兼职教师队伍建设工作的措施.     

企业兼职教师培训的实践探索

企业兼职教师能够给教育培训工作注入新的活力,促进培训工作水平的提高;为教师队伍带来新的生机,提高职业教育培训质量。企业兼职教师来源广泛,专业门类多样;具备丰富的专业理论知识和实际操作能力;但其授课水平有待提高。江汉油田职工培训中心兼职教师培训项目团队把握培训对象的需求,制定了系统的培训方案;针对培训需求,科学设置了教育培训模块;整合培训资源,加强了培训组织管理;创新培训模式,提高了兼职教师培训的针对性、实效性;突出后续开发,完善了兼职教师培训的评估与反馈体系,培训工作取得了显著实效。