高等农业院校特色专业建设的探索与实践——以湖南农业大学经济学特色专业为例

随着农村改革的深入和经济的快速发展,"三农"领域对"复合型、应用型、创新性"经济管理人才的需求与高等农业院校有效供给的矛盾越来越突出。为此,以湖南农业大学经济学特色专业为例,探讨了农业高等院校经济学特色专业建设的实践运行和绩效,并提出了进一步推进经济学特色专业建设的建议。     

农业院校基础化学实验教学改革的探索与实践

探讨了山东农业大学基础化学实验课程体系的改革与实践,将原来分别附属于各教研室的实验课合并为一门基础化学实验课,成立基础化学实验中心,减少了课时,调整了实验内容,改革了教学方法,建立了完善的成绩评定方法,提高了教学质量和教学水平,提高了学生的实验技能和科研素质,同时对今后该课程的进一步改革提出了设想。     

意大利葡萄酒挑战和风料理的味蕾

日本菜按日本人的习惯为“日本料理”。按照农业院校面含义来讲,就是把料配好的意思 。“日本料理”的“理”,它的意思是盛东西的器皿。日本料理即“和食”,起源于日本列岛,     

农业院校青年教师思想现状探析

青年教师在农业院校教师群体中属于弱势群体,近几年高校改革不断深化,促进了高等教育的快速发展,但同时由于社会的、学校的、个体的原因,也引发了农业院校青年教师思想上的一些问题.本文从分析农业院校青年教师思想现状及存在的问题入手,探索其原因并提出相应的对策,以提高青年教师思想品德素质,满足农业院校培养全面发展的人才的需要.     

评价高等农业院校固定资产利用率 提高教育投资效益的研究

通过对全国高等农业院校固定资产的投入、利用和管理的基本现状进行的调查、研究、分析,探索评价固定资产利用率和加强管理的有效途径,提出切实可行的改革措施,进而提高教育投资效益。     

高等农业院校基础美术教学改革之我见

本文以详细的实例阐述了农业院校基础美术教学的重点应由美术技法教学转为素质教学,以培养学生的艺术感悟能力、创造能力和创造个性的意义和作用。并结合农业院校的特点,提出了美术教学的改革方案。     

基于单元导学的农业院校大学英语混合式教学模式探究——以甘肃农业大学为例

受“互联网+”和新冠肺炎疫情防控常态化的影响,混合式教学已成为大学英语教学的主流。然而,如何将线上、线下教学有机结合实现教学效果最优化成为教育研究的一大挑战。为了深入了解2021和2022年兰州疫情期间混合式教学模式开展情况,在甘肃农业大学部分英语教师和非英语专业的部分学生中开展了调查研究,发现混合式教学开展过程中存在一些问题,分析单元导学在促进农业院校大学英语混合式教学模式中发挥的重要作用,同时指出其应用效果和需要完善之处,以期促进疫情防控常态化下农业院校大学英语教学质量的提升。     

农业院校机械设计专业专业英语课程的教学改革研究

专业英语在课程设置、师资建设、学生学习态度、教材选用、教学方法以及考核方式等诸多方面都存在着一定的问题,根据这些问题提出了针对性的改革方法,并将这些方法应用到教学实践中,培养了学生学习的主动性,提高了学生解决问题的能力,达到了专业英语课程开设的主要目的。     

高等农业院校特色校园文化建设现状与途径研究

农业院校特色校园文化建设是农业院校提升核心竞争力的关键要素,也是农业院校履行人才培养、科学研究、服务社会以及文化引领职能的现实需要。对高等农业院校特色校园文化建设的意义、研究成果及存在的问题进行分析,并针对性的提出了高等农业院校特色校园文化建设的新思路,以期为校园文化建设提供有效参考。     

农业院校物联网信息平台及应用实验室建设研究

随着科技的迅速发展,物联网在农业上的应用越来越广泛。在物联网实验室建设过程中,各大学都充分发挥和利用着自身的优势或特色。文章结合学校物联网专业人才培养目标的建设,介绍了作为农业院校物联网信息平台及应用实验室的建设思路、规划和过程,以便充分发挥农业院校的科技与人才优势,更好地服务于"三农"。