高等农业院校创新型人才培养模式的改革与实践——以湖南农业大学“农经创新实验班”为例

人才培养是大学的根本。以知识传授为主导的传统大学的基本功能正在向注重培养高素质创新型人才,注重为国家和地区经济社会发展服务的功能转变。本文以农经创新实验班为例,探讨了农业高等院校人才培养创新模式的特点、实践运行和绩效,并针对高校改革的实际和创新过程中存在的主要问题,提出了完善创新实验班人才培养模式的建议。     

农业院校综合设计性实验教学与创新人才的培养——以食品加工工艺学为例

探究农业院校食品加工工艺学综合设计性实验的教学改革思路,研究如何以综合性、设计性实验建设为契机,提高实验教学质量,培养创新型农科类人才。     

浅谈农业院校生物专业大学生培养与就业问题

在全球金融危机的影响下,生物专业大学生的就业形势更加严峻.作为农业院校,可以发挥自身农业的特色优势,培养具有农业特色生物专业大学生,走农业生物技术发展道路.这不仅可以提高学生的就业竞争力,还对我国解决"三农"问题具有深远的战略意义.     

农业院校发电厂电气部分课程教学研究

在农业院校的背景下,发电厂电气部分课程是一门举足轻重、不可替代的核心课程,该课程难度系数极大、综合性极强、涵盖面极广,通过对课程内容、课程教学等方面的改革创新,研究新型教学模式,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,增强学生的电气专业素养,提高学生的实践能力以及应用能力,为学生今后的工作打下扎实的基础。     

农业院校大学生对葡萄酒的认知评价及影响因素

为促进葡萄酒产业可持续发展，该文基于农业院校大学生的调研数据，采用描述性统计、均值分析、因子分析等方法，分析农业院校大学生对葡萄酒的认知评价及影响因素。结果表明，农业院校大学生对葡萄酒的认知处于较高水平；不同性别的大学生对葡萄酒认知水平的差异不明显，父母饮酒习惯显著影响大学生对葡萄酒的认知水平，月生活费和饮酒频率都与大学生葡萄酒认知水平有较高的相关性；大学生对葡萄酒功效的认知度最高，对葡萄酒购买知识的认知度最低；渠道、消费文化、功能等公因子是影响大学生对葡萄酒认知水平的主要因素，其累计解释比例达75.64%。     

“双一流”背景下地方农业院校ESP教学转向研究

"双一流"建设重大战略既给地方农业院校带来了压力,同时也带来了机遇。地方农业院校要重新定位,跳出仅服务地方区域发展的园囿,依托校本专业特色,谋求优势学科争创一流的发展目标,致力于培养优势学科领域的一流人才。然而地方农业院校大学英语教学难以适应社会发展的需要。随着全球化的发展,中国作为农业大国同各国之间的农业知识技术交流日益频繁,这一现实决定了对能用英语在专业领域内熟练交流的人才的需求日益增多。基于此,地方农业院校大学英语教学迫切需要实施大学英语教学改革,遵循因地制宜、分类开展、有序推进的原则,逐步实现专门用途英语取代现行的通用大学英语。青岛农业大学分阶段、有步骤地开设农业科技英语课程的教学实践,为同类院校实施大学英语教学改革提供了有益借鉴。     

地方高等农业院校教育服务质量实证研究——基于学生感知的视角

社会主义市场经济条件下,保障教育服务质量是地方高等农业院校谋求发展的必然选择.文章通过对教育服务质量内涵和衡量标准的界定,选取湖南农业大学在校学生为研究对象,以问卷调查的形式了解学生对本校的期望与认知,探讨有形性、互动性、可靠性、价值性、保证性和关怀性六个维度对高校教育服务质量的影响,并检验其信度和效度.在此基础上,探讨不同专业、性别、生源地对教育服务质量的影响,以期对优化地方高等农业院校教育服务质量提供理论支持.     

农业院校工科创新平台建设初探

培养农业院校工程类大学生创新能力有其特殊性。在农业院校工科创新平台建设实践中,提出了创新平台建设的具体流程,并通过农业院校工科类学生创新活动的实施,提高了学生的创新能力、就业竞争力和社会适应性。     

计算机信息技术在农业院校化学实验教学中的应用

化学实验课程是我校绝大多数专业的学生所必须学习的重要基础课程,对学生创新意识和实践动手能力的培养起着非常的作用。但随着社会的快速发展,传统的化学实验教学模式已不能适应当代大学生的需要,将现代计算机信息技术应用到基础化学实验教学中来可以弥补传统教学模式的不足。分析了当前化学实验教学中存在的一些问题,探讨了利用计算机辅助和网络资源等现代信息技术在实验教学上的应用的重要性。     

高等农业院校分析化学实验教学改革——培养创新型和实践型人才

当今教育改革要求高等农业院校应培养具有创新型和实践型的复合型人才,而分析化学实验课作为一门重要基础课程,在实践教学方面目却还存在诸多弊端,与高校培养目标存有一定差距。为此,对这门课程现有的教学模式实行创新性改革以适应现代化农业发展的需求显得尤为重要。