从一款植物学游戏看18、19世纪的科学传播

《植物学消遣》（Botanical Pastime ）是19世纪初一款寓教于乐的问答游戏,这款游戏的植物学知识和插图主要参考了韦克菲尔德的《植物学入门》,让参与者了解当时盛行的林奈植物学。从知识的原创者林奈和植物学实践者卢梭的《植物学通信》到游戏的参考源《植物学入门》,植物学知识经过了科学家到科普作家和科普作家之间的两种传播方向。这款游戏是当时科学传播的新尝试,也是公众消费科学的一种方式。     

“回归自然”和浪漫主义——从卢梭到华兹华斯

分析卢梭《论科学与艺术》中蕴含的哲学思想,认为其哲学思想中最本质的特点之一就是“回归自然”,表达自然的感情。这一思想对后来的文学家有极其深远的影响,华兹华斯就深受其影响。作为19世纪英国“湖畔诗人”的优秀代表,华兹华斯的诗歌里有大量讴歌和赞美大自然的佳作,是浪漫主义的华美乐章。     

论卢梭人民主权理论的逻辑困境

卢梭的人民主权理论存在许多矛盾,根源在于他为论证主权的绝对性而创造的公意概念.公意所包裹着的人民主权的外在的民主形式与人民主权的实体正义之间存在冲突.卢梭式的一劳永逸的民主理想存在理性所不能克服的困难.现实的民主的模式应该具有多种多样的探索方案.无论何种民主模式,都必须注重培养公民的民主实践能力.     

卢梭与老庄自然状态观评述

卢梭与老庄的自然状态观"形似而神不似".虽然在对自然状态的描述上二者有很多类似之处,但无论是从逻辑起点还是最终理论归属上来比较,二者的自然状态观在本质上都是不同的.     

论卢梭的人民主权思想

人民主权思想是卢梭对人类社会存在和发展的理想状态的描绘,卢梭从分析社会不平等的起源出发,探究了如何建立一个平等自由的国家和实现人民主权的途径。但任何理论都有其时代的局限性,社会的发展需要理论指导,而理论本身也需要不断发展和完善,辩证地认识卢梭的人民主权思想,对指导当今的社会发展不无意义。     

卢梭的儿童观对现代儿童教育的启示

幼儿教育是现代教育的起始阶段。18世纪,卢梭提出的儿童观对现代幼儿教育有重要的启示作用。卢梭在论述中提出尊重儿童、解放儿童,把儿童从传统的师生关系、家庭、社会期望中解放出来,形成了全新的儿童观,这种儿童观在当今仍具有重要的启示意义。     

卢梭教育思想研究综述

卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家,也是18世纪法国大革命的思想先驱.他所提出的自然教育原理在当时具有划时代的意义.从两个角度综述了他的教育思想,旨在探究新的角度,展开新的研究.在深入教育改革的今天,学习研究他的教育思想,对我国认识和树立起正确的教育观仍有启示意义.     

卢梭政治思想内在矛盾及原因探讨

卢梭是法国启蒙运动时期著名的思想家,其社会契约思想对后世影响深远。《社会契约论》一书是卢梭这一思想的集中体现。也正是在这本名著中,卢梭的思想前后冲突,相互矛盾。从《社会契约论》一书中所体现的矛盾之处入手,分析了卢梭政治思想的矛盾之处以及产生这种矛盾的原因。