高校计算机基础教育现状与发展对策研究

计算机的应用能力是现代大学生只是结构中不可或缺的组成部分,而高等院校的基础教育是其他非计算机专业的学生汲取计算机知识和技术信息知识的重要途径,在很大程度上推动了计算机应用的发展,我国的高校计算机基础教育经过了二十多年的发展,日渐成熟也问题不断。如今,高等教育正在由精英教育向大众教育过渡,高校计算机基础教育也面临者新的任务和新的挑战。本文着重介绍了高校计算机基础教育的现在发展状况,并针对其所存在的问题提出了对应的解决方案,为以后高校计算机基础教育的发展和改进指明了方向和道路。     

计算思维与大学计算机基础教育

2006年3月,美国卡内基?梅隆大学的周以真教授以比较系统清晰、系统地对计算思维做了阐明。2010年10月,中国科学技术大学的陈国良院士在"第六届大学计算机课程报告论坛"上,也极力倡议将计算思维引入大学计算机基础教学中。自此,计算思维这一理念思想开始被国内计算机基础教育所广泛关注和研究。但是在具体的研究过程和执行过程中却遇到了一些难以解决的问题。本文主要从计算思维的基本内容和在大学计算机基础教育中培养学生计算思维的必要性、方法及在培养过程中存在哪些问题这四方面进行了深入的研究和阐述。     

新世纪再创课程改革的新思路

介绍了大连理工大学电气工程系电工学教研室与电工电子中心电工实验室联合所作的教学改革工作。结合新世纪对科技创新人才培养的要求,针对电工学课程的特点．在学时数不断地压缩,而全新的实用技术不断涌现的情况下,重新调整课程的设置,增设了电工学的后续选修课程“PLC应用基础”,以此来解决长期难以解决的学时与教学内容的矛盾。文中比较详细地总结了所开设的电工学的后续选修课程的设置方案,以及该课程在学生能力培养方面所起的不可低估的作用。     

探索农业高校计算机基础教育的教改方法

本文阐述了新形势下高校计算机基础教育改革的迫切性。介绍了农业高校计算机基础教育课程体系的构建思路．课程设置方案。并对教学改革的过程中出现的问题进行了探讨。     

我国集中连片特困地区基本教育设施建设途径优化研究 ——以万源市小学教育设施为例

对于我国集中连片特困地区而言, 公共服务设施的配置无疑是新阶段的重 点,其中教育设施的均等化更是该区域公平 和发展的重要保障。为了完善该区域公共 服务设施的布局,促使其实现均等化,研究 以万源市教育设施的建设途径为核心,对万 源市教育设施现状进行了调研,总结了目前 该区域教育设施的建设困境,最终从空间布 局、政策保障和教育结构优化3个主要方面 提出万源市教育设施的建设优化途径,以期 为该区域公共服务设施的均等化提供启发 和借鉴。     

开展研究性学习教学实例举隅

研究性学习是当前基础教育课程改革中出现的一个新的课程概念 ,它正在引起越来越多的关注。什么是研究性学习呢 ?一般认为 :研究性学习是由学生在一定情境中发现问题 ,选择课题 ,设计方案 ,通过主体性的探索、研究求得问题解决 ,从而体验和了解科学探索过程 ,养成自主探究、创新的意识和习惯 ,形成和提高创造能力 ,增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程 ,又称为探究性学习。它具有专题性与综合性、开放性和实践性的特征。某种实际情境、学生的主体性研究 (探究 )活动和问题的解决过程是研究性学习的三个基本要素。在研究性学习中 ,教师是…     

基于小世界原理的教育资源发现策略

网格中的资源发现是网格研究的重要问题,是网格资源管理中的基本组成部分.它主要研究教育资源网格中的资源发现,使得资源发现更加快速准确.介绍了国家《基础教育教学资源元数据规范》,并给出了某资源的元数据描述;提出了基于小世界原理的教育资源网格的系统架构,分析了不同节点的加入/离开协议;最后通过实验表明,引入小世界原理的系统架构比普通架构拥有更准确的资源查询率和更低的查询成本.     

开放型项目学习促进计算机应用能力培养的探索

在计算机迅速发展的今天,社会对高级人才的要求有增无减,而与之相对应的计算机基础教育却显得相对滞后.针对计算机基础教学出现的问题,开发了教学管理系统,该系统运用了开放型项目学习法,加强培养学生计算机应用能力,以适应信息化社会对新型复合人才的需求.     

高校计算机基础辅助教学现状的调查与思考

以516名学生为对象,对高校计算机基础辅助教学的现状进行了较大规模的问卷调查与访谈,获得了一系列数据.文章就此进行分析,并提出思考和建议,以促进计算机基础教学的快速发展.     

以自主学习能力培养为目标的计算机基础教育

当今素质教育的核心是自主学习。将自主学习融会于计算机基础教育中,在教授知识的同时进行自主学习能力的培养,是计算机基础教育的重要课题。文章在论述计算机教育与自主学习关系的基础上,构建包含课程体系、资源体系和师资体系的计算机基础教育自主学习体系,提出在计算机基础教学中贯彻自主学习的混合式教学模式和多样化教学方法。