大学计算机基础与中小学信息技术课程的衔接问题

<正>编者按:很多大学计算机基础课程教师都有这样的体会,随着社会对信息化人才的要求和信息技术普及程度日益提高,大学计算机基础教育早已跨越"零起点"的台阶。学生一迈进大学校门,就是(具备一定计算机和信息技术基础的)具备一定信     

整合教育技术 创新教学方式 成就高效课堂

信息技术与学科教学的有效整合,即把信息技术作为教师进行教学、学生进行学习的有效工具,优化课堂教学过程,提高学习效率,实现教育改革与创新。这既是信息技术在学校教育中应用的永恒追求与主题,也是课程改革的一个热点问题。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技     

让品德教学插上多媒体的翅膀

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程过于注重知识传授的影响,使学生形成积极主动的学习态度,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技的联系,关注学生学习兴趣。”而思想品德新课程标准也要求：在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,不断创造条件,促进学生的道德实践,丰富学生的情感体验。     

信息化资源建设和应用中的问题及对策

教育技术的主要任务是在系统科学方法论指导下,运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法,对教育、教学中存在的问题进行分析,提出解决问题的策略和方法,进行实施并给予评价和修改,以实现教育教学的最优化,促进学习者的更良好发展。但是,教育信息化走到现在,初期的硬件投资高峰期过后,很多地     

以课题做引领 以技术为依托 以实践论教育──访深圳市笋岗中学云伟潮校长

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020》的第四章明确提出了对义务教育的未来发展需求和努力方向,城乡的差距不能阻碍基础教育的发展、教育质量的差异不能阻碍基础教育发展、学生的自主学习更应该成为基础教育发展的推动力。而现在,借助这样一个平台──Wiki,教师们为基础教育做的点点滴滴都让我们感动。为此,我们走访了一些中小学校,拜访了一些教师,现将部分Wiki平台教育教学应用的具有代表性参与者的心得、体会、实践进行展示,希望能为基础教育注入更多的活力,激起更多美丽的浪花。     

在学生的心灵中撒播下理想、信念的种子——贵州大学陈笑蓉教授

<正>陈笑蓉,1954年9月出生,教授,硕士生导师。贵州大学中青年学术骨干,计算机科学与技术学院副院长。全国高等院校计算机基础教育研究会理工专业委     

大手牵小手,携手共成长 教育部-IBM KidSmart“小小探索者”项目十周年庆典隆重召开

<正>2010年10月19日,教育部—IBM KidSmar"t小小探索者"项目十周年庆典在北京京仪大酒店举办。中国教育部基础教育二司副司长李天顺、国家留学基     

浅谈高职院校非计算机专业学生信息技术课程教学方式

当前,信息技术教育受到很高的重视,既要适应社会的需求,又要顾及现阶段学生发展的需要。在社会进入信息化时代的今天,信息技术飞速发展,其应用几乎渗透到社会的各个领域。本文从教学思想、教学方法、考核方式等几个方面提出了自己在非计算机专业学生的信息技术教育中的意见和看法。     

"以概念图为支架的整合教学行动研究"课题报告

研究背景与目的 随着新一轮基础教育课程改革和教育信息化的不断推进,以信息化环境下的整合教学为代表的新型教学形式,正日益成为当前教育教学改革的新视点,引起课改专家与广大教师的高度关注。     

新课改下信息技术与课程整合对教师的挑战

信息化是当今社会发展的趋势,信息技术的发展给教育带来了巨大的冲击,新的教学媒体的出现,引起了教育模式的变革。信息技术与课程整合则是教育信息化的必由之路。在新一轮基础教育课程改革中,信息技术教育应用于教学更加受到重视。《基础教育课程改革纲要》明确提出,＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,