创建学习型企业走持续发展之路

江苏通裕纺织集团有限公司积极开展“创学习型组织,建学习型班组,做学习型员工”活动,有力地推动了企业稳健发展。2002年,公司实现销售6.5亿元,利润3208万元,名列全国纺织行业前30强,荣获”全国企业职工教育先进单位”称号。     

解决刻录机挑盘问题——BenQ智能学习型新刻录技术“SolidBurn”

虽然光存储工业有比较成熟的各种技术标准可遵循，但由于厂商各自利益之间的竞争而终究存在一些兼容性方面的问题，导致类似的现象比比皆是A公司生产的光驱无法读取甚至根本无法识别B公司生产的光盘片、C公司标称的8X DVD刻录盘片在D公司的16X刻录机下只能以4X刻录……至于市场上流行的许多非正规厂商生产的廉价刻录盘片（所谓“散盘”），在使用过程中不兼容的问题尤其严重。     

创建学习型企业,加强职工培训工作

本文对广钢创建学习型企业和搞好职工培训工作的问题进行了探讨，提出了在创建学习型企业过程中，加强和改进职工培训工作的思路和办法。     

高职学院创建学习型组织的策略

高职学院创建学习型组织事关高职学院建设发展大局,创建学习型组织是一个持续不断的长期的过程,它需要高职学院按照彼得·圣吉提出的"五项修炼"加以逐步落实,确立新的学习理念,建立起能促进终身学习、全员学习、共同学习的体制、机制和知识共享平台。     

对创建学习型企业的思考

有人预言21世纪最成功的企业将是学习型企业。在现代市场经济环境下，企业在面对市场时所表现出来的适应能力和创新能力，直接决定着企业的生存与发展。笔者认为，要深入创建学习型企业，就必须强化新的学习理念，做到“六个树立”，实现“六个转变”，不断增强干部员工的学习力，提升企业的整体素质，使企业基业长青，永葆活力。     

学习型企业的组织结构建设

一转变成学习型企业应具备的特征自1990年美国麻省理工学院的彼得·圣吉教授《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》一书发表后,世界各地的顶尖企业刮起一阵阵全球范围内的学习风。学习型企业的概念一经提出,各个企业都希望自己很快成为学习型企业。所谓学习型企业,一种较为全面的解释是:通过培养存在于整个组织的学习气氛、充分发挥员工创造性思维而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、以人为本符合人性的、能持续发展的企业组织。对于学习,以往探讨更多的是个体学习,主要是指认识学习,技能学习和情感学习。每个人从小就在组织中…     

教育信息化在学习型企业建设中的应用--以郴州职业技术学院百企空间校园建设为例

教育信息化建设能更好地提升高职教育引领地方经济建设发展能力,促进学习型企业的持续健康发展。本文结合郴州职业技术学院百企空校园建设实践,介绍了百企空间校园建设背景、建设目标,阐述了教育信息化在促进学习型企业建设中取得的成效。     

两类典型微课的比较分析研究

微课按其用户和用途的不同,可分为教学型和学习型。在微课开发和应用实践中由于许多教师对两种微课在设计、开发和应用上的差异缺乏深刻的了解,对两类微课的用户和用途没有清楚的定位,导致微课的质量不高并影响其教学应用。因此,对两类微课进行比较分析研究,有利于提高微课建设和应用的针对性、实用性和应用效果。本文依托广东省首届中小学优课（微课）评审和指导实践的体会和作品分析,从使用目的意义、构成要素、教学设计、教学时间、制作方法与工具、制作技术成本、教学效果、评价标准等方面,对两种微课在设计、开发和应用方面的差异、特点,进行比较分析和探讨,以期为我国微课建设与应用实践、发展提供借鉴。     

高中英语教学学习型小组合作学习的策略

新课程改革标准明确要求学生自主探索,主动获取,构建学习型小组进行合作学习.本文简述了学习型小组构建的基本理论、学习型小组合作学习的策略及方法.本文以自己在教学<展望未来>第二册12单元News and Views时组织学生阅读China Daily的一堂课为案例.