浅谈电动机智能保护器的工程应用

介绍了新型电动机智能保护器的基本原理及其在烧碱生产中的应用情况。     

小学数学教学与信息技术整合研究

随着计算机、网络技术的不断发展,我们的生活、工作、学习方式都发生的变化,课本已经不再是知识来源的唯一渠道,在将信息技术融入到教学之中是教育发展的必然趋势,不仅丰富了教学手段,还能够大大的提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。     

创新园地

一、新思维、新观点、新动态1、去年12月16日英国贸工部发表题为“在经济化全球化下竞争——创新面临的挑战”的政府报告,为提高英国在国际市场的竞争力,政府将投资1.5亿英镑重点提高英国的创新能力,英国政府的目标是在未来10年中,要使英国企业在投资研发和申请专利方面走在欧洲前列。2、最近,科技日报介绍了蒙牛的逆向经营:一般企业是投资→厂房→设备→生产经营;而蒙牛是“先建市场,后建工厂”,用“别人的钱干自己的事”。他们与中国营养学会联合开发了系列新产品,然后与国内乳品厂合作,以投入品牌、技术、配方,采用托管、承包、租赁、委…     

TMR自校零数字电流传感器及其自校零方法

正本发明公开一种TMR自校零数字电流传感器及其自校零方法。通过TMR电桥芯片、放大器和模数转换器将被测电流信号转换成电压信号,经过放大和模数转换生成测量数据;TMR电桥芯片的噪声数据被数字信号处理器分析后,运算得到激励线圈所需激励电压,通过数模转化器及驱动器施加到激励线圈,产生垂直于TMR灵敏度方向的激励磁场,对TMR电桥芯片进行降低噪声;再采集和分析噪声情况,最终实现TMR零点的自动校准。本发明可以有效地测量电流信号,测量结果精度高动态大,能够有效降低系统的成本。     

一种基于LPCT的压电驱动式光纤Bragg光栅电流传感器及其使用方法

本发明涉及一种基于LPCT的压电驱动式光纤Bragg光栅电流传感器及其使用方法,属于光电子测量技术领域。本发明包括LPCT、取样电阻、叠堆型压电陶瓷、光纤Bragg光栅、光纤粘接点和外接光纤。LPCT连接取样电阻后通过导线连接至叠堆型压电陶瓷上下两端,叠堆型压电陶瓷由若干片压电陶瓷片物理串联组成,光纤Bragg光栅通过光纤粘接点固定设置在叠堆型压电陶瓷中轴线的左右两端,外接光纤一端与光纤Bragg光栅连接,另一端与解调仪相连。本发明高压侧无需电源、测量范围大、抗电磁干扰、尺寸小、结构简单、准确度高、稳定性好,具有极佳瞬态跟踪能力,响应电流变化能够达到μs级。     

廉价通话平板——华硕FonePad 7 K012通话平板电脑

如今市场上智能手机屏幕的尺寸越做越大,导致一些大屏幕智能手机的尺寸已经开始赶超小尺寸的平板电脑。而另一方面,某些小尺寸的平板电脑也开始加入通话功能,摇身一变成为能打电话的平板。     

基于电流源型PWM整流器的高效电池充电系统设计

为了解决目前大功率充电系统所存在的电池电压匹配、充电效率等方面的问题,采用三相电流源型整流器（CSR）作为充电系统拓扑结构。采用间接电流控制策略对网侧电压信号进行延迟修正,从而实现网侧单位功率因数控制。在传统恒压-恒流（CC-CV）充电策略基础上,依据电池电化学特性,提出一种基于模糊推理控制策略的CC、CV充电模式切换算法。采用频域法对CV充电模式下的控制环路传递函数进行分析,并考虑数字时间延迟对系统的影响;利用MATLAB/SISO设计工具,分别对电流内环和电压外环控制器的零点位置与环路增益进行优化,以提高系统的整体性能。仿真与实验结果验证了所提策略的正确性与可行性。     

车用启动超级电容器

本实用新型为一种车用启动超级电容器，超级电容器芯子由包裹隔膜的烧结式氧化镍正极片，连续化活性碳纤维布负极和集流支撑的薄镍片构成。电容芯子通过制作、焊接电流端子后，置于塑料壳体内，注入电解液，封口便得超级电容器成品。该超级电容器具有较高的功率密度和能量密度，且质量轻，成本低，寿命长，适合做并种类型车辆的启动能源，推广应用具有很好价值。     

"i自律"微信小程序的设计与实现

微信小程序是一种轻量型应用,以其无需安装、触手可及、用完即走、无需卸载、开发周期短、开发成本低等特点,被越来越多地应用于不同场景中.随着移动互联网时代的到来,科技与经济的高速发展,几乎人手一部手机,"低头族"的庞大扩张,致使大多数人的学习工作效率急剧下降,"i自律"小程序就是在这种背景下应运而生的一款微信小程序,它主要着眼于"监督"用户,致力于提高用户的学习、工作效率.     

生活化教学让小学数学教学更精彩

小学数学是学生发展思维能力的关键重要科目。随着小学数学课程的改革,教育界制定了小学数学课程的新标准。该标准要求小学数学教学的内容要与学生的真实生活尽可能接近,以便学生可以将课堂教学内容与现实生活相结合,以激发学生对数学的兴趣,并提高学生使用数学解决实际生活问题的能力。从教学实践的角度来看,以生活为导向的教学策略仍然存在一定的缺陷。至于教师,有些教师在开展以生活为导向的教学的同时,在一段时间内无法适应这种新的教学策略。从学生的角度来看,学生年龄较小,没有太多的生活经验,因此他们结合课堂教学和日常生活的能力还不高。实际上,正是由于这两个原因,我们需要在小学数学中更多地实施面向生活的教学策略。