用注采能力分析方法优选层间改造措施

应用注采能力分析方法 ,围绕油藏的开发条件 ,计算出井 (层 )的产液能力 ,判断井 (层 )对油藏开发的适应性 ,为井 (层 )下步是否实行改造措施提供可行性依据。通过对濮城油田沙二上 4- 7油藏的几口井的实际数据进行计算 ,该方法切实可行。压裂、酸化等层间改造作为油气井增产的一项重要措施 ,在油气田开发中得到了广泛应用 ,尤其对于难以开发的低孔低渗断块油气田 ,层间改造是提高开发速度和效率的有效措施。层间改造设计中 ,是否正确选择了改造井 (层 ) ,直接影响着改造效果。本文紧密围绕油藏的开发条件 ,用注采能力分析方法对井 (层 )进行客观、真实的计算 ,从而对选择改造井 (层 )提供了一个主要的判断依据     

NETEM阅读部分的真实性分析

从真实性的角度出发,利用Bachman的任务特征框架分析了NETEM阅读理解部分对考生交际语言能力的测试.分析表明,NETEM在输入材料方面有较高的真实性,任务涉及的语言能力的真实性也有很大的提高.但从输入与回答之间的关系看,个别题目未能体现交际语言能力的特点,仍有待改进.     

基于梯度功能的陶瓷水煤浆喷嘴的设计

在分析水煤浆喷嘴工作特性和磨损机理的基础上,提出了梯度功能陶瓷水煤浆喷嘴的设计模型,’并对单向梯度功能陶瓷喷嘴的残余应力进行了有限元分析。结果显示,梯度功能陶瓷喷嘴内部的残余压应力能缓解喷嘴工作时的热应力,提高陶瓷喷嘴的抗热冲蚀磨损能力。     

神经网络在特征价格模型中的应用

为解决函数形式多样性而导致的结果不确定性问题,将神经网络应用于特征价格模型中.基于所采集的西安市房地产信息,利用神经网络理论,在Matlab软件中输入特征变量信息,选用带有动量法和自适用学习率的改进算法对神经网络进行训练,直接输出有效的预测价格结果.与特征价格模型常用的四种函数形式所得出的结果进行比较,验证了神经网络在预测能力上具有相对的稳定性和精确性.     

论人才才能三态的关系特征及现实意义

人才才能三态的关系表现为正相关性、循环性、反常性和超常性.这些理论探讨有利于人才的选拔、任用和评价,有利于创新型国家的构建,有利于提高人才的使用效能、优化人才环境.     

基于“情景-应对”的随县柳林镇“8·12”山洪灾害推演

【目的】降雨诱发的山洪具有暴涨暴落特点,其防御及应急也一直是我国防汛减灾工作中的薄弱环节。为指导山洪灾害应急救援工作,减少暴雨山洪带来的影响及损失,【方法】以湖北省随州市柳林镇“8·12”山洪灾害为研究对象,基于“情景-应对”式情景构建方法,采用无人机航测技术提取柳林镇地形、植被等信息要素,构建柳林镇“8·12”山洪事前、事中、事后情景;在此基础上耦合“水文-水动力”模型推演了暴雨诱发山洪的全过程,从而对本次灾害应急过程进行了深入分析。【结果】结果显示：柳林镇“8·12”山洪在12日3时30分左右洪水位开始猛增、2.5 h后即达到峰值,最高淹没深度超5 m,峰值过后3.5 h洪水基本褪却,极快的流速和暴涨的水位导致有效转移时间不足1 h。【结论】结果表明：基于“情景-应对”式灾害情景构建方法,可全景式再现山洪灾害孕灾-发灾-致灾全过程;耦合水文-水动力模型在无人机获取的高精度地形数据基础上具有较高的适用性;能力评估揭示了本次山洪灾害重大人员伤亡的主要原因是气象预警能力不足、人员撤离不及时以及应急救援力量薄弱。     

SQL Server数据表范式细化设计教学研究

在数据库系统及应用教学中,传统教学采用数学公式对关系模型数据表范式设计进行定义和描述,使多数学生理解得不是很透彻.就此问题,文章通过实例探讨了关系数据库SQL Server数据表范式设计的教学,使得教师可以简单教学,学生易于理解,对于数据库设计能力有进一步的提高,对教学质量有进一步的提升.     

以职业能力为导向的计算机基础课教学改革探索

以学前教育专业和健康管理专业为例,围绕"以学生发展为本,以信息素养培养为主线,以企业人才需求为目标"的教育理念,研究非计算机专业学生信息素养的培养目标和要求,进行了以职业能力为导向的计算机基础课教学改革探索.实现了包含"通识课程"和"专业融合课程"两部分、多个课程模块的计算机基础课设置,并制定了各教学模块的教学计划和教学目标.     

新工科建设中独立学院工科人才关键能力培养的思考

人才是驱动创新的根本动力,独立学院如何区别于其他高校,结合自身优势,培养出适应时代需要的高素质人才是值得探究的问题.文章提出了独立学院工科人才关键能力的具体内容,从专业能力、社会意识、可持续发展力等方面进行了论述,并结合广陵学院现状提出思考和建议,以期在新工科人才培养中发挥作用.     

大数据智能化背景下程序设计课程线上线下混合教学模式构建

大数据智能化背景下程序设计课程是专业发展的基石.文章对程序设计课程教学模式存在的问题进行了分析,对程序设计课程培养的核心能力体系、语言-课程-平台一体化、线上线下混合教学模式、教学考核和能力训练平台构建进行了研究,希望对推进程序设计课程混合教学模式改革有所帮助.