论语文教学中学生创造性思维的培养

文章诠释了创造性思维的内涵,阐明了培养学生创造性思维的重要性,论述了在语文教学中如何培养学生的创造性思维.     

以科学成长成才观推进高职院校文化育人工作

文化的深度决定学校的高度。高职院校承担着为社会培养"发展型、复合型和创新型"的技术技能人才的繁重任务,但"重技能轻人文、重操作轻修养、重智育轻德育"的现象一直普遍存在,严重束缚了高职院校文化育人工作的开展。现阶段,发挥文化素质教育在职业教育中的基础性作用,已经成为高职教育界的共识。以科学成长成才观作为高职教育的办学理念,积极构筑全方位、立体式的人文素质教育服务平台无疑将极大地改善高职学生的知识和能力结构。在帮助他们全面发展、人人成才的同时,也将促使高职院校的文化育人工作稳步推进。     

高职院校人人成长成才理念思考

人才智能结构需求的升级使传统的高职培养模式不能适应社会发展的需要,必须根据市场实际需求来灵活处理各专业课程的组合关系,构建多元化人人成长成才的研究机制,形成适应产业发展的新类型的高等职业教育模式,才能赢得社会普遍认可与尊重。     

职校生成就动机分析与培养

分析了职校生这一特殊群体的特点及职校生成就动机的特征。认为教师有责任引导学生形成适当的成就动机。要通过帮助学生树立适当的成才目标、获得学习的成功体验，教会学生进行积极归因等途径，加强对职校生成就动机的培养，以促进其成才。     

良好的心理素质是学生做人和成才的基础

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：心理素质教育是中、小学生素质教育中的一个基本内容。国家教委颁发的《中小学德育大纲》中也规定中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。良好的心理素质是学生做人和成才的基础，是培养建设者和接班人的基础。     

网络掌门人——访广东省电信公司副总经理陈嫦娟

从社会的底层到今天中国电信业的“强人”，从一名普通工人到世纪龙(21CN．COM)信息网络有限责任公司副董事长，陈嫦娟用20多年的时间，走过了一条艰辛的成才路。     

在新教育实验下成才与成人的定位

在全国性素质教育大讨论之际．新教育实验再次成为关注的焦点．特别是中央电视台新闻频道“央视论坛”在10月26日22：30以“新教育实验与素质教育”为主题与新教育实验主持人朱永新教授进行了专题对话。我刚好看了直播．听完了他们的对话后,引起了我的一点反思：在新教育实验下．要想学生成才．还是应该让他们学会成人．     

中铁二十二局哈建五公司26对师徒签订岗位成才协议

针对大中专毕业生实践技能差的实际情况,为加快人才队伍建设,不断推进强企富工的战略目标,中国铁建中铁二十二局集团哈建五公司对与施工管理密切相关的技术、材料、安全、劳资、会计等各专业岗位实行“师傅带徒弟传帮带”活动,近日,该公司召开了师带徒签字仪式,26位大中专毕业生找到了自己岗位上的老师,     

论自我教育成才的过程

自我教育是成才的重要手段和途径,其过程有五个步骤:自我认识与自我评价;自我设定与自我激励;自我监督与自我控制;自我体验与自我强化;自我协调与自我完善。这五个步骤紧密相连,往复循环     

高校“学生干部热”透视

对高校出现的“学生干部热”现象进行分析,归类,揭示了大学生争当干部的各种动机,提出高校各部门必须采取有关措施,切实加强学生干部的选拔,管理,有效地开展学生工作。