一种基于MOF技术的网络建模研究与实现

基于模型驱动架构方法极大提高了软件的开发效率,而模型之间的转换是开发基于模型驱动架构应用工具的关键技术。采用MOF技术建立不同类型模型结构,运用XMI Bus的数据交换技术将MOF和XML很好地结合在一起,极大降低了模型转换的壁垒,使得异构环境下的工具和各种模型间的交互变得简单。本文研究了MOF的相关技术,最后运用该技术实现了网络中的建模过程。     

Java程序到类图和AISD的转换方法研究

论述了Java类、UML类图和过程蓝图AISD的基本概念,详细介绍了Java程序和类图、抽象实现结构图的映射关系及转换方法,使抽象模型能全面地表达所对应的程序代码.     

基于手机中间件的JavaScript 解释器设计与实现

封闭手机系统之上的一种手机中间件平台,采用Doug Lea 内存管理算法对非常有限的系统内存进行管理,小内存块的有效利用率比较低,针对该手机中间件的内存特点,开发了基于封闭手机系统手机中间件上的一款JavaScript 解释器系统,该系统分为解释前端和解释后端两部分,采取语法分析驱动词法分析和语义动作策略,并基于语法制导思想构造了JavaScript 生成抽象语法树的属性文法。相对于其他解释器系统而言,有效地降低了小内存块的大规模使用,提高了内存利用率,效果良好。     

美国滴画大师杰克逊·波洛克作品探析

杰克逊·波洛克(Jackson Pollock)作为美国抽象表现主义的代表人物,他执着于追求艺术情感的真实表达,并勇于尝试一切有助于情感表达的绘画形式,最终以极富挑战的行动绘画创造出自由不羁的抽象表现主义新作,从而成为20世纪美国最有影响力的艺术家之一。在其作品恒久魅力的背后,是深藏在线条交织与色彩碰撞中的强烈情感表现以及勇于突破传统的挑战精神。     

首饰创意设计中的镶嵌技法应用

随着人们物质条件的逐步提高,人们对于贵金属首饰的需求早已超越首饰本身的"保值"功能,而更加重视贵金属首饰的装饰效果。因此,首饰创意设计在首饰生产中的重要性逐渐凸现出来。而如何设计创新出更精美的款式则需与贵金属首饰镶嵌技法紧密结合。     

面向TD协议栈的内存管理技术研究

内存管理是一个一直值得研究和优化的问题。在TD—SCDIVIA高层协议栈软件跨平台技术的研究过程中,文中提出了一种内存管理方法：在软件和操作系统之间设立抽象层,抽象层的内存池在系统初始化时集中申请,软件运行时的内存申请释放由抽象层进行调度,抽象层采用大小最匹配算法将内存池中的内存块给软件使用。抽象层提供link函数以提高软件执行效率,并提供内存泄露和内存越界使用的检测。与传统内存管理相比,使用文中介绍的内存管理技术的高层协议栈软件,一次内存调度平均速度可以提高1微秒,并能完全屏蔽下层不同操作系统之间的差异。     

树型结构设计模式在市政工程项目管理中的应用

介绍如何应用树型结构设计方法进行市政工程项目的设计,并总结了这种设计方法的优点,最后给出了树型结构设计模式。     

基于任务空间概念模型的导弹作战想定研究

作战想定是军事仿真领域不可缺少的重要组成部分.在目前的军事建模与仿真中,作战想定与仿真模型之间通常都是紧耦合的,由此带来了仿真成员、仿真系统可重用性差等诸多缺点.针对此,基于任务空间概念模型(CMMS)的思想,探讨了CMMS与想定的关系,分析了常规导弹作战想定中需要描述的主要内容,对导弹作战想定中的基本要素进行了分析抽取,并对其进行标准化、规范化的抽象描述,以实现想定与仿真系统相分离.最后,给出了想定数据库中基本表的结构和关系.     

基于FPGA的高性能可编程数据平面研究综述

可编程数据平面(PDP)一方面支持网络应用的卸载与加速, 给网络应用带来了革命性的发展机遇; 另一方面支持新协议、新服务的快速实现和部署, 促进了网络创新和演进, 是近年来网络领域的研究热点. FPGA因其通用的计算架构、丰富的片内资源和扩展接口提供了多种可编程数据平面的具体实现, 支持更广范围的应用场景. 同时, FPGA还为探索更通用的可编程数据平面抽象提供了可能. 因此, 基于FPGA的可编程数据平面受到了学术界与产业界的广泛关注. 首先分类别阐述基于FPGA的可编程数据平面(F-PDP)抽象. 接着, 介绍基于F-PDP快速构建网络应用的关键技术的研究进展. 之后, 介绍基于F-PDP的新型可编程网络设备. 此外, 从提升网络性能、构建网络测量框架以及部署网络安全应用这3个方面, 详细梳理近年来基于F-PDP的应用研究成果. 最后, 探讨F-PDP未来可能的研究趋势.     

离散数学教学中的计算思维培养

作为一项重要的教育理念,计算思维得到了国内外科学界和教育界的广泛关注,相应地对计算机专业的人才培养提出了新的要求。本文分析了计算思维培养与离散数学教学之间的内在关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两个阶段探讨如何将离散数学教学与计算思维培养有机地结合起来。通过案例,着重论述了如何将抽象和自动化这两个核心思想贯穿于整个教学过程,以及如何根据所讲授的知识点适时地引入计算思维中其他基本概念和思维方法。