教艺三题

专长谓技,技精谓艺,艺成一体,则叫学问。向学生讲清“是什么”,使其理解概念、定义,这是教会学生敲开知识大门的艺术。向学生叙述“过程”,使其运用思考不断修正获得的体验,这是教会学生走进创造之门的艺术。善于对生活进行抽象,而不以讲述个案事例为满足,使学生的思维不滞呆在具体杂芜之中,学会领悟空话,这是引导学生跨入智慧之门的艺术。 教艺三题只是教学艺术中的点滴,要掌握它并使其成为学问,非得潜入教海,毕其一生的努力不可。     

从抽象形态浅谈产品仿生设计——工业设计中产品仿生设计

自然界就是人类各种科学技术原理及重大发明的源泉。这些自然界的"优良设计",有的机能完备,让人叹服;有的结构精巧,用材合理,符合自然的经济原则;也有的美不胜收,让人爱不释手;有的甚至是根据某种数理法则,形成合乎"以最少     

H．264视频编码器基本档次实现方案的研究

本文介绍了H.264的分层体系结构,分析了H.264基本档次的视频编码层(VCL)的整体架构。对于帧内预测、帧间预测、整数变换、量化、熵编码、去块滤波等关键模块实现方案进行具体研究。指出了网络抽象层(NAL)对于编码数据进行封装的两种方式:电路交換网的有序字节流的封装及IP网络的RTP打包封装。     

高中数学教学中学生抽象能力的提升途径

在教育教学水平不断改革的大环境下,教师需要创新原有的教学方法,并逐步完善提高学生抽象思维能力的教学方法,旨在使学生不断对数学问题形成深入理解。特对如何提升高中学生抽象思维能力,从客观角度进行分析阐述,以供同仁参考、评价。     

关于中国古建筑理论研究的几个问题

这是作者应邀为两本中国建筑著作：萧默《中国建筑艺术史》（文物出版社）与王绍周主编“中国民族建筑”（江苏科技出版社）所写的序言的集成，目的在提倡对中国古建筑的理论研究，以后可能还有这类的文章问世。     

浅谈高中数学如何培养学生核心素养

近年来,随着课改的不断深化,教育部提出要研究制定学生发展核心素养体系。学生发展核心素养就是指学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。湖南省长沙市长郡滨江中学着眼于"全力发展学生核心素养"的教育目标,大力推动学科核心建设。高中阶段是学生核心素养形成的关键时期,教师应结合各学科的特色,基于教学的内容和方法帮助学生形成和完善相应的核心素养。高中数学对学生推理能力、抽象能力、应用能力的培养起到了至关重要的作用,文章结合高中数学教学来探讨如何精准、高效地提高学生的核心素养。     

基于HAL的ClassicLadder的研究与应用

详细阐述了软PLC-ClassicLadder的运行原理,采用硬件抽象层(HAL)技术,将软PLC封装成HAL组件.采用共享内存实现与软PLC界面模块的通讯,通过HAL引脚(pin)来实现其与所有外部的通信.ClassicLadder脱离了固定的硬件平台,具有良好的可移植性,可实现软硬件的并行性开发.并将ClassicLadder应用于锂电池极耳焊接系统的过程控制中,取得了理想的控制效果.     

拍出建筑的“个性” One Town Three Styles

我们英国的三位编辑Ali,Ben和Ed来到加的夫海湾(Cardiff Bay)。让我们看看这三位摄影高手是如何用不同摄影风格诠释这个英国著名景点的。英国《Digital Camera》杂志的三位编辑兴致勃勃地来到加的夫海湾,进行了为期一天的创意摄影之旅。此行的目的是用独特的视角来拍摄同一地点,带来别具一格的作品。尽管对摄影作品的评判有一定的标准,但照片的好坏却见仁见智。值得一提的是,     

突破"形象"之围--谈建筑设计中的立意问题

在科学技术迅猛发展、建筑艺术不断创新的今天,谈建筑设计中的立意问题。     

基于踪迹语义的软件哈希方案

本文分析了当前软件完整性保护存在的问题：哈希函数的碰撞攻击威胁。针对该问题,基于对程序的行为即语义进行哈希运算的思想出发,提出了基于踪迹语义的软件哈希方案。新提出的方案具有更高的安全性,而且新方案可以识别验证未通过的软件是否被附加信息,使得现有的哈希函数产生碰撞。