高校创新教育中存在的问题及对策

创新教育是一个不断改革发展的过程,更是一个需要在实践中不断探索的过程。开展教育创新,除了思想认识、教育模式、课程内容和教育手段等问题以外,还有教师方面的问题和教学管理方面的问题。创造适合创新教育的环境、突出以人为本的原则、具有良好的政策导向以及创造一个宽松、自由的创新制度、构建符合高校自身实际的创新性课程体系,是高等学校开展创新教育的基本保障。     

新工科建设中独立学院工科人才关键能力培养的思考

人才是驱动创新的根本动力,独立学院如何区别于其他高校,结合自身优势,培养出适应时代需要的高素质人才是值得探究的问题.文章提出了独立学院工科人才关键能力的具体内容,从专业能力、社会意识、可持续发展力等方面进行了论述,并结合广陵学院现状提出思考和建议,以期在新工科人才培养中发挥作用.     

教育信息化背景下劳动教育的新要求和新问题

劳动教育是教育体系的重要组成部分,国家对高校劳动教育提出加强价值观的引导、提升劳动综合技能等新要求.调查发现,高校劳动教育存在边缘化、教育方法简单、考评机制不健全等问题.基于教育信息化2.0的时代背景,从加强校园文化建设、拓展劳动教育平台、健全劳动教育考核机制三方面,对高校的劳动教育提出建议,希望能为高校更好地开展劳动教育提供有价值的参考.     

"虚拟仿真综合实训"课程融入思政内容设计

采用纵向和横向两条线进行"虚拟仿真综合实训"课程思政内容设计.纵向即按照实训的不同阶段来安排思政内容,横向即按照实训的不同主体单位来安排思政内容.对"虚拟仿真综合实训"课程思政教育教学体系的探索,必将使学生在学习专业技能的同时不断提高自身思想政治水平,真正成为德才兼备的新时代人才.     

STEM视野下小学机器人教育的特点及启示

机器人与编程教学有助于充分整合STEM学科知识,帮助培养学习者适应未来发展的技术和创新能力。目前我国中小学各阶段的机器人与编程的教学尚无相关课程标准和指导性教材,缺乏专业的校内师资队伍。梳理并提炼了国外中小学阶段STEM教育理念下机器人教育课程中教育形式,探究并重点分析其课堂教育的特征、教学形式、课程设置以及课例设计要素,以期为青少年机器人教学的课例设计提供启示和借鉴,为市场紧缺的机器人教育与编程专业人才的培养提供思路。     

视频交互技术在在线教育中的应用与实现

当前,在线教育大多数只是单纯的播放视频,存在互动性的缺失问题,导致教学效果并不理想。论文研究丰富在线视频的交互形式来提高学习者的学习体验,实现了丰富交互功能的视频播放器以及交互数据可视化前端平台,打破传统的在线教育枯燥乏味的视频播放形式,为在线教育视频提供一个新的发展方向。     

当前大学计算机课程游戏化的探索

在如今的大学课程中,计算机课程变得越来越普及,不仅仅局限于计算机专业的学生学习这门课程,对于其他专业的学生计算机课程的相应学习和了解也是必要的。采用游戏化的手段进行计算机课程的开展是符合课程教育发展变化趋势的,而且通过游戏的娱乐性和自主性,很多学生愿意在游戏的过程中学习技能知识,这样的授课方式能够促进学生的学习效率和质量。课程游戏化是一种“在学中玩,在玩中学”的模式,其能最大限度上激发学生的学习积极性,鼓励学生积极参与到计算机课程教育中来,让原本枯燥的计算机教学富有发展生机和学生学习动力。但是不可否认的是,游戏化体系建设的过程中仍然会存在一定的问题,针对存在的问题具体分析,提出切实可行的意见和建议。     

浅谈5G时代背景下高等职业教育教学与管理模式发展

随着第五代通信技术的到来,工信部颁发了5G商用许可证,标志着我国正式进入“5G时代”,高等职业教育在促进社会发展中占据着重要的作用。本文从当下高等职业教育现状分析结合“产教融合校企合作”及“1+X证书制度”,探究在5G时代背景下,教育资源创新,360度全景视频、“5G+VR”课堂的应用,推动高等职业教育教学、管理模式向虚拟化、数字化发展。     

基于工程教育认证的《C语言程序设计》教学改革与实践

《C语言程序设计》是高校理工类非计算机专业学生的公共基础课。在工程教育认证背景下,如何满足工程认证标准,培养社会所需要的复合型专业人才,为课程的教学改革提出了新要求。紧密围绕新目标,整合教学内容、增加综合实验、建设线上资源、完善教材、部分教学内容采用翻转课堂教学,全方位提高学生学习积极性主动性,为培养学生解决复杂工程问题的能力打下坚实的基础。