小学数学教师信息素养的提升途径

小学数学教学中不可避免地会利用信息技术。这就要求小学数学教师能够跟上时代发展的潮流,努力提升自己的信息素养,真正通过有效利用现代化的信息技术作为辅助教学手段来切实提升小学数学的教学效率与效果。●小学数学教师信息素养的现状小学数学教师的信息素养应该包含了信息意识情感、信息伦理道德修养、信息技术常识以及一定的信息应用能力等。但是就目前现状来看,我国小学数学教师的信息素养并不是很高,还     

看到光亮 找到方向 获得成长——参加第一届廖帝学名师工作室培训后的教育随感

2009 年,带着喜悦和憧憬,我光荣的成为了一名初中数学教师。那时,凭着那份亲和力,我迅速建立良好的师生关系;凭着那份激情,我投入大量时间辅导孩子;凭着那股冲劲,我用机械的方法提高学生成绩。功夫不负有心人,我所带的班级在2012 年中考中取得较好成绩。     

信息技术助力小学数学课堂教学

在实际教学中,小学数学教师必须恰当、适时、灵活地使用多媒体,准确把握好使用的度,以实现信息技术与小学数学教学的有机融合。●突破教学难点,营造愉快轻松的氛围兴趣是最好的老师,当学生对数学产生浓厚兴趣时,也就形成了学习的内动力。这是保证学生积极主动参     

翻转课堂下的数学教师专业素养问题思考

数学教师的专业素养水平直接影响着数学教学效果,特别是随着信息技术在数学课堂教学中的应用不断加深,数学教师需要从多个方面不断提升自己的专业素养。信息化时代背景下,数学教师尤其需要提升自我的信息技术素养,并且不断完善自我的学科专业素养。数学教师需要从自我学习和参加专业培训两个途径不断提升自我专业水平,更好地将信息技术服务于新时代的数学课堂教学。     

新课程对新型数学教师的召唤

笔者认为数学教师应具备知识素养、专业素质、人格素养、心理素养、能力素养。未来的数学教师不仅是知识的传递者,更是知识的构建者和创造者;必须忠诚党的教育事业,在课堂教学中真正地实施辨证唯物主义和爱国主义教育;教师要有自身的个性,富有朝气;要有现代化教学手段的操作能力,开拓创造能力,教育科研能力和自我进修能力。     

信息技术促进小学生数学思维发展例谈

对于小学数学学科而言,信息技术不但能够为学生呈现逼真生动的生活情境,而且还能启发和引导学生主动思考,拓展他们的数学思维空间和数学推理、归纳、迁移能力的提高,从而实现小学数学的高效教学。激情引趣,逐步建立数学形象思维小学生受其年龄和心理影响,注意力往往不够集中。再加上数学知识本身具有一定的抽象性和逻辑性,如果数学教师只会按部就班地照本宣科,其     

多媒体为小学数学课堂画龙点睛

目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点话题。小学数学教师要学会巧借多媒体优势,为数学课堂画龙点睛,让教学事半功倍。     

多媒体技术——数学课堂教学的激发器

如今多媒体技术已经进入社会的各个领域,在教育上也得到广泛应用。如何将其与数学课堂教学整合起来,发挥其辅助教学功能,促进学生学习方式的转变,优化教学结构,提高数学课堂教学效益已经成为数学教师关注的问题。     

正确把握信息技术与小学数学的结合点

数学教师从学科的角度研究如何使用信息技术促进教学，把信息技术融入到小数教学中，具有重要的意义。当我走进新课程，经过几年的实践和研究后，确实感到现代媒体在数学教学巾的新颖和实用。下面结合教学实践谈谈我个人的体会。