小学数学微课资源的开发与应用探析

微课资源的开发和利用,在不少中小学得到了广泛应用。在小学数学教学中,大家也在积极探索微课资源的开发和利用方法。通过对小学数学阶段开发微课资源的必要性以及微课具体开发与应用的分析,凸显微课视频的优越性。希望能给广大数学教学工作者带来借鉴和帮助。     

新时期小学数学教学中微课的运用

对学生开展课堂教学时,数学教师应该分析课程知识体现的抽象性,思考如何给班级学生开展高质量的课程教育,让学生实现逻辑思维等能力的培养。微课可以对数学知识进行碎片化的展示,增加班级学生对这些知识的理解,这样有助于学生深度理解课堂知识,强化知识教育的成效性。在全新课程教育氛围中,数学教师可以将微课运用到知识讲解中,在满足学生个性学习基础上强化知识教育的针对性。为此,主要分析数学教师如何借助微课实施更高层面的知识讲解。     

论如何培养大学生学习数学的兴趣

简单论述大学数学教育模式存在的不足,在此基础上提出如何培养大学生学习数学兴趣的设想,通过分析现今大学生在学习数学中出现的各种问题,给出几点合理性建议,同时也对大学生投身数学研究提出殷切希望。     

关于初中数学教师课堂有效教学行为探究

教学行为不仅仅包括教师在教学中使用的方法、模式和手段,还包括教师的道德、价值和情感,只有做好显性和隐性两方面的教学行为,才能够从根本上提高教学行为的有效性,进而提高课堂教学的质量和效率。本文对初中数学教师课堂有效教学行为进行探究,旨在提高初中数学课堂教学的发展与进步。     

青年教师大学数学教学的探讨

在高校扩招背景下,不少青年数学教师走上讲台.大学数学作为一门重要的基础课,如何尽快提升青年数学教师的教学能力是保证本科教学质量的关键因素.本文从一名青年数学教师的视角,分析了高校青年数学教师的优势和不足,以及大学数学的特点,提出了青年数学教师提升教学能力的途径.     

数学课堂教学的艺术性初探

数学是一门自然科学,但是有的数学家将数学和音乐相类比,有的数学家则认为数学与绘画有共通之处,还有一些数学家用毕生的精力去研究数学,因为他们感受到了数学的美,这一切说明:数学是一门艺术。那么,数学教学则是另一门艺术,     

初中数学课堂教学有效性的调查与思考

低效是现实初中数学课堂教学中客观存在的问题.调查研究显示,影响初中数学课堂教学有效性的5大主因素为教学风格、教学内容、教学方式、教学语言和心理效应.全面提升数学教师的教育教学水平,更新数学教师教育教学观念是提高初中数学课堂教学有效性的有效途径.     

多媒体技术——数学课堂教学的激发器

如今多媒体技术已经进入社会的各个领域,在教育上也得到广泛应用。如何将其与数学课堂教学整合起来,发挥其辅助教学功能,促进学生学习方式的转变,优化教学结构,提高数学课堂教学效益已经成为数学教师关注的问题。     

多媒体为小学数学课堂画龙点睛

目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点话题。小学数学教师要学会巧借多媒体优势,为数学课堂画龙点睛,让教学事半功倍。