让学生有兴趣的学习

当前中学数学课堂教学正发生着巨大的变化，一种新的教学理念，新的要求，促使我们数学教师必须打破传统的教学模式，以促进学生全面、持续、和谐的发展为主导，变被动学习为主动探索。苏霍姆林斯基曾说“要把给予学习者取得成功的欢乐，看作是教育工作的头一条金科玉律”。作为我们数学教师，在教学过程中要充分发挥学生的潜能，激发学习的兴趣，让他们身心愉快地参与课堂活动，以提高学习效率。     

试论中学数学教师专业化发展的途径

随着数学新课程改革的不断深入,转变教师观念,提高教师能力,促进教师的专业发展,提升教师的专业素质已成当务之急。本文认为,学习、观摩、交流、实践、反思、研究是中学数学教师专业化发展的基本途径。     

快速输入一元二次方程求根公式

小狄是一名初中数学教师．经常需要在Word文档中输入一元二次方程的求根公式．每次都得费力地使用插入公式功能进行输入。为此．小狄问我有没有快速输入一元二次方程求根公式的好方法。我说有。因为．Word 2007提供了一项新功能即”数学自动更正”可以帮助小狄快速输入一元二次方程的求根公式。     

把握小学数学教学中的意外风景

精心设计预案是上好一节课的必要前提。然而教学中随时可能有意想不到的情况产生，比如：有学生的学习用品忘带了，有学生在课堂上老是插嘴，有学生做小动作玩玩具等等。当意外出现时，教师是不予理睬，还是调整预案，关乎意外呢？平时教学中，特别是像年轻的数学教师，常常会不知所措。若关乎意外，怕节外生枝影响教学任务，掌控不了教学进程，常常拒绝意外。如果不理睬这些意外，虽说也能顺风顺水地完成教学任务，却可能会看不到学生闪烁的智慧火花和精彩生成。     

浅论新课标下初中数学教师应具备的四种能力

在新课标下,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进.初中数学教师在新课标下如何才能在教学中取得突出的教育效果呢?本文从四个方面介绍了初中数学教师应具体的相关能力.     

例谈数学课堂教学语言的导向作用

数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具;也是学生学习数学知识的必要手段,要求教师在教学用语的表达上要力求明确,言简意赅,表现出它的引导性、鼓励性和启迪性。     

数学教师的数学观和数学教学观

当下数学教师的数学观和数学教学观模糊,错位现象严重,这既制约了教师的专业发展,也降低了数学教学的品质与效益。基于实践需求,数学教师应从八个方面入手,树立积极的、与时代发展同步的数学观和数学教学观。     

走向云计算的电子白板

有一位中学数学教师要参加整合课比赛,课题是图形的密铺,她想设计一个Flash积件,让学生在计算机上操作积件,发现图形密铺的规律.我突然想到小学里的交互式电子白板不是能很容易实现这个想法吗?     

浅谈加强小学数学教学中说的训练的益处

在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力，这是对的，无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢？不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多，越到高年级，学生说话的机会越少，到了六年级，只能是教师“满堂灌”了。     

试论中学数学教师专业化发展的途径

随着数学新课程改革的不断深入,转变教师观念,提高教师能力,促进教师的专业发展,提升教师的专业素质已成当务之急.本文认为,学习、观摩、交流、实践、反思、研完是中学数学教师专业化发展的基本途径.