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91.
晋淼 《中国信息技术教育》2015,(3):37-39,58
创新整合点1.多样资源有效整合电子白板整合了大量资源,包括文字、声音、图片、视频等丰富直观的资源素材,不仅提升了课件的视觉效果,更好地创设了教学情境,而且打开了学生的想象空间,从而引导学生有效分析与推理,拓宽延展了思维空间。2.多重技术便捷整合电子白板的手写功能、页面记录功能、捕获界面功能、随机旋转功能以及便捷的数学工具,超越常规媒体的技术优 相似文献
92.
王竹 《中国信息技术教育》2015,(3):45-46
创新整合点本节课通过教师和学生共同利用PPT和电子白板完成教学内容,学生通过个人搜集资料,利用课余时间和网络联络方式如微信、QQ等,小组成员间互相交流学习,在课堂上以小组为单位汇报学习成果的方式学习新的单词。教师利用电子白板开展学习和练习。学生利用实物投影展示学习的成果。信息技术与课堂教学充分融合,使学生的自主学习与合作学习能力得以有效提高。 相似文献
93.
李冬梅 《计算机光盘软件与应用》2013,(7)
通过多媒体电子互动白板已经成为主流的教学工具,普通的教学方式已经满足不了现代学生的需求,通过多媒体电子互动白板可以让学生更清晰更直接的了解所学内容,更方便教学质量。 相似文献
94.
95.
杨小青 《中国信息技术教育》2011,(3):28-30
●教材分析在贯彻新课标中促进学生素质的整体提高这一要求的前提下,我校开设了校本散文阅读选修课程。该课程分为体裁特征、题材分类、阅读技巧、解题技巧四个系列,篇目为自主编著,旨在提高学生的散文阅读能力。本课时为 相似文献
96.
97.
《Planning》2022,(2)
传统的数学教学弊端凸显,学生的学习兴趣受到影响,课堂教学质量下降。随着时代的发展,电子白板逐渐走入人们的视野,在日常教学中发挥着重要的作用。如何巧妙地运用电子白板辅助教学,发展学生的数学素养,成为教育教学工作的重点。小学教师必须要深入挖掘电子白板的教育价值,营造充满情趣的数学课堂氛围,鼓励学生运用电子白板自主学习,培养学生的抽象能力和创造能力,使数学课堂更高效。 相似文献
98.
《Planning》2018,(4)
在我国信息技术发展背景下,电子白板在幼儿园教学中应用也逐渐普及。电子白板也因其自身在实际教学中良好的交互性作用,对提高幼儿学习兴趣、丰富人机交流教学环境,进而引导幼儿积极参与到教学中具有积极促进作用。因此,广大幼儿园教师应积极探究电子白板在教学中的应用,以使教学环境显得更加生动、具体和丰富,并使幼儿在体验中锻炼动脑、动手、动口能力,获得更好的发展。 相似文献
99.
《Planning》2019,(3)
长期以来,贫困地区英语教学师资水平不高、信息的相对闭塞以及教育资源的匮乏,使得学生英语学习的兴趣不浓,贫困地区英语教学质量不高。随着国家中西部改薄项目的全面推进,交互式电子白板正式进入了贫困地区英语教师的课堂,它以其丰富的教学资源、强大的整合功能和人机交互的特点,对传统的贫困地区英语教学的组织和实施都形成了强大的冲击。交互式电子白板不仅让贫困地区的学生英语发音变得纯正,而且激发了学生学习英语的兴趣,提高了英语课堂教学的质量,从而形成了英语教学的高效课堂。 相似文献
100.
众所周知,电子白板功能强大、操作简单、交互性强、方便快捷。如何实现其在教学中的有效应用呢?我们希望通过本专区中鲜活的应用案例为广大一线教师提供一些参考。 相似文献