寓教于乐寓教于思

本文介绍了数字电子技术基础课程教学中,改革教学方法、激发学生学习兴趣,诱导学生积极思维,将灌输知识的结论性教育转变为启发思维的过程性教育,将纪律严明的课堂气氛转变为生动活泼、主动探索课堂气氛所做的一些探索。     

在语文教学中实施“讨论式教学法”的几点体会

“讨论式教学”是一种适应培养创造性人才的教学方法,是在教师的引导下,学生围绕学习目标自学思考、主动设疑,通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获取知识,提高能力的一种教学方式。在阅读课中,运用“讨论式教学法”,是教学思想的一个解放,是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。一、实施“讨论式教学法”的意义1.提供学生自主学习的空间,变“教”为“学”实行“讨论式教学法”给学生的自主学习提供了很大的空间,在预习或作讨论准备时,学生可自主进行接受信息、筛选信息的能力训练;小组讨论时,学生可…     

从“启发式”教学到“互动式”教学

启发式教学是一种传统的教学方法，在教学中得到广泛运用。启发式教学讲究教学效果，强调“举一反三”，“循循善诱”。从多年教学过程中我体会到，如果启发式教学方法在教学中应用不当，就不能体现出其内在的优势。例如，教师提问前，头脑中先有了问题的答案，然后采用多种提问的方式，通过提问设疑，步步“紧逼”，最后回到问题的答案上来。这样，虽然一堂课下来，有问有答，课堂气氛热烈，但很明显，这样的教法，不能算作启发式教学，充其量只是教师的提问艺术比较高，可以通过提问兜圈子来启发学生回答所提出的问题。     

计算机英语词汇教学

专业词汇教学是计算机英语教学的一个重要方面。该文介绍了两大类外语教学法：语法一翻译教学法（Grammar-Translation Method）和交际法（Communicative Approach），指出了语法一翻译教学法的弊端和交际法的优点，并结合有关文献资料和自己的教学体会．总结出交际法教计算机英语新词的具体方法。     

单片机汇编语言教学的改革与探索

本文从实际教学的角度出发,阐述了单片机汇编语言教学的特点、重要性,通过充分发挥学生的主体作用、形象教学、归类比较、对比教学、联系实际、培养学生正确的程序设计思想、采用多媒体教学和强化实践教学等方法优化教学过程,提高教学质量。     

高职计算机程序设计语言教学方法的初探

计算机程序设计语言是高职计算机专业教学的重点,如何在教学中贯彻执行"理论知识和实践环节相结合,主要是培养学生的动手能力"的高职教学目标成为众多教师努力的方向。本文结合作者本人的教学实践经验,初步探讨了高职程序设计教学的主要方法:任务驱动教学法和案例教学法。     

数制及其转换的教学方法和技巧

数制及其转换是计算机应用基础教学和学生学习、理解的共同难点。通过对学生学习状况和特点的分析，结合自己的教学经验，总结出一些教学方法和技巧。     

C语言教学探索与实践

高职院校C语言课程具有较强的实践性和应用性，为培养学生学习的主动性和动手能力，提高教学质量，文中对如何培养学生兴趣，提高学生学习编程的自信心，以及理论与实践的搭配等方面做了探索和研究。     

创建具有上海特色的研究型课程

1998年下半年,上海提出了研究型课程,通过几年来的实践,逐步形成了具有上海特色的中小学研究型课程。下面谈谈我们创建这门课程的指导思想和一些具体做法。研究型课程建设的指导思想(一)体现上海城市精神根据“海纳百川、追求卓越”的上海城市精神,广泛吸取世界各国和国内课程改革的经验,努力以现代化、高标准和高质量要求自己,创造性地构建具有上海特色的中小学研究型课程。(二)凸显上海课程特点①构建既与基础型课程、拓展型课程互相平行,又与它们互相联系的研究型课程;②从小学一年级开始设置研究型课程,构建既体现各学段不同特点,又形成…     

《Java编程思想(中文版 第3版)》点评

本书曾荣获2003年《SoftwareDevelopment》杂志Jolt大奖2001年《JavaWorld》杂志编辑推荐最佳书籍奖2000年《JavaWorld》杂志读者选择最佳书籍奖《Java编程思想》是国际著名的程序设计大师BruceEckel编著的经典级作品之一。作者Eckel有多年的教学经验,对C、C 、Java语言都有独