新时代背景下有机化学课程的思政教学研究与探索

基于立德树人根本目标,聚焦专业育人本质,以有机化学课程为例,通过对高校课程思政现状分析,结合时代特点,探讨专业思政与课程融合的具体思路和实现路径,提升教师全面育人能力的方式与方法,同时确立以专业为依托、“两团队”+“三一体”共同引领、课程协同实施为特色的“课程思政”教育教学改革新模式。力求使课程思政无论在教学内容还是教学方法上都有新的突破,有力促进全员、全程、全方位育人目标的实现。     

物理化学实验教学中课程思政的探索

《物理化学实验》是很多工科院校开设的一门必修的、独立的基础实验课,它综合了化学领域中各分支所需要的基本研究工具和方法.本文就物理化学实验课程中思政元素的挖掘及实施进行了探索和讨论.通过本课程培养学生规范严谨的实验习惯、实事求是的科学态度、分工协作的团队精神、勇于探索的创新精神等良好品格,实现与思想政治理论课同向同行,协...     

《高分子化学实验》课程思政建设

在新时代全面推进高校课程思政建设的背景下,结合高分子化学实验课程的特点,将思政教育融入课程教学过程中,不仅是立德树人的价值需求,还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了高分子化学实验课程思政内容的设计,然后探讨了高分子化学实验专业教育与思政教育的融合方法,达到对课程思政的建设,以期为课程育人提供借鉴经验,促进专业教育与思政教育的协同发展。     

安全教育:高校涉化类专业教师落实"三全育人"的有效途径

立德树人是教育的根本.本文通过分析涉化类专业教师落实安全管理和安全教育责任,讨论高校涉化类专业教师落实"三全育人"的理论意义、现状分析及有效实践途径.分析高校安全教育的现状,提出解决思路,落实常态化安全教育理念,实现全方位育人.     

高职院校资助育人状况的调研——以Y高职学校为例

以Y高职院校学生为调查对象,基于对当前资助育人工作的在线问卷调查和访谈,分析了当前高职院校资助育人的状况,并提出新时代下高职院校资助育人质量提升合理化建议,包括扩大资助政策宣传、加大对二级学院资助育人工作的考核、加强感恩教育、诚信教育、加强心理资助工作力度、加强勤工助学资助育人、加强受资助学生的存在感和获得感。     

“三全育人”视域下开放大学理工类课程开展课程思政的探析

"课程思政"是新时代推进高校思想政治工作和落实立德树人根本任务的战略举措,是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的重要途径。分析理工类课程在"课程思政"推进过程中存在的问题与难点,以福建开放大学理工专业开展"课程思政"的创新特色举措为依据进行探索和实践。     

基于课程思政的五年制高职语文课育人途径研究

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出:课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。语文是五年制高等职业技术教育的一门重要基础课和工具课,在高职院校立德树人的教育中具有不可替代的优势和作用。在分析五年制高职语文教学和课程思政教育的现状的基础上,对五年制高职语文课程思政育人途径进行了实践研究。     

新时代研究生管理育人工作的再认识

中国特色社会主义进入新时代以来,如何确保研究生教育保质保量,是当前加强研究生管理育人工作的重要内容。进一步强化对研究生管理育人的目标、意义、内容与方法的再认识,运用文献分析法,通过走访调研,当前高校研究生管理育人工作的目标、意义、内容和方法发生了一定程度的变化,旧有的管理育人机制已经无法适应时代发展需求。为此,必须充分发挥管理育人在研究生教育中的功能,持续推动研究生教育的改革发展。     

加强寝室文化建设促进学风稳步提升

寝室文化是校园文化的一个重要和不可分割的组成部分,具有深刻的内涵和独特的功能。为培养学生的良好生活习惯,营造温馨的育人环境,激发学生的学习兴趣,高校要通过教育、管理、帮扶等措施加强寝室文化建设。通过创建先进的寝室文化,使大学生的综合素养不断得到提高,进而促进学风稳步提升。因此,要在大学校园中构建高质量的寝室文化,提升人才培养质量,把学生培养成合格的建设者和接班人,完成立德树人的根本任务。