大学生自杀的社会病因探析——以《自杀论》角度分析

《自杀论》是法国著名社会学家涂尔干的一部著作。在此书中，涂尔干试图从社会与个人的关系角度解释自杀的原因。本文借助《自杀论》中涂尔干有关自杀的观点，结合我国目前大学生自杀事件备受关注的问题，分析大学生自杀增多的社会潜在问题，旨在更好地了解大学生教育、生存现状，增进大学生教育的和谐进步。     

大学生自杀内在防控教育机制

高校应当从大学生自杀的内在认知机制入手,建立健全有利于大学生自我防范自杀的内在教育防控机制,通过系统地开展生命价值教育、心理健康教育、道德教育等内在启迪教化,让大学生从内心深处正确认识生命的价值、人格的品质与心理健康的意义,从而在内心深处形成自觉抵制自杀行为发生的内在防护机能。     

想死死不了

在不断为那些不幸的死亡记录感叹时，我们也不能武断地认为老天爷总是这么不讲情面地夺走人的生命。要知道很多人想上天堂却总是碰壁，下面咱们就来看一些充满奇异色彩的生还记录吧。     

[VEGF]hTERT复合调控序列介导HSV-tk自杀基因诱导肿瘤细胞的凋亡

目的构建人端粒酶催化亚单位(hTERT)核心启动子及血管内皮生长因子(VEGF)增强子复合调控序列的真核表达载体,并检测在复合调控序列调控下HSV-tk自杀基因对肺癌细胞A549和肝癌细胞SMMC-7721凋亡的影响。方法构建复合调控序列[VEGF]hTERT和胸苷激酶(tk)基因的真核表达载体pcDNA3.1(+)-[VEGF]hTERT-tk和PCMV启动子的真核对照表达载体pcDNA3.1(+)-tk,转染肺癌细胞A549和肝癌细胞SMMC-7721,G418筛选抗性克隆,给入前药丙氧鸟苷(GCV),MTT比色法测定细胞生长抑制率,流式细胞仪检测肿瘤细胞凋亡率。结果质粒pcDNA3.1(+)-[VEGF]hTERT-tk和pcDNA3.1(+)-tk经双酶切及PCR鉴定,证明构建正确。转染了带有不同启动子的真核表达载体的肿瘤细胞,在给入前药GCV后均能表现出对细胞生长的抑制作用,GCV对A549细胞的抑制率大于SMMC-7721细胞,并能引起肿瘤细胞凋亡。[VEGF]hTERT在A549细胞中的活性较在SMMC-7721中高。结论HSV-tk自杀基因在肿瘤细胞内瞬时表达即能引起靶细胞凋亡,且复合调控序列在肿瘤细胞中的活性较通用真核细胞转录启动子PCMV高,为深入进行自杀基因治疗的研究提供了一定理论依据。     

奢侈品代工厂的自杀女工

东莞女工彭水银的工作是日复一日地为GUCCI这样的名牌包上光擦油。但她和大多数中国女工一徉,并不知道一个皮包的价格可能早已超过她一年的工资。2011年5月14日,彭水银从东莞塘厦镇的星浩手袋厂宿舍s楼跳下,身上只揣着4张l元人民币、一部欠费的山寨手机、一把每月170元房租的出租屋钥匙。没有人目睹彭水银的死亡,只有隔壁五金厂的工人杜兴鹏听到了“嘭”的一声闷响,这是她留给这个世界最后的声音。她在自杀当天留下的最后一个身影定格在工厂的监控录像里,     

自杀加工行为的定罪及立法完善

目前在我国刑法中侵害他人的生命权利的犯罪有两种:一是故意杀人罪,二是过失致人死亡罪。现实生活中存在着一类与他人的生命权利紧密相关的行为,这类行为对他人的自杀起到了促进作用,本文将这类行为定义为自杀加工行为,其中"加工"一词是借用了日本刑法共犯理论中的"加工"概念。本文将对世界各国刑法对自杀加工行为的立法规定和定性争议进行梳理,并在分析我国学者对此问题的见解的基础上对自杀加工行为进行反思、总结,进一步提出一些建议。     

明月照沟渠:大卫·古迪斯的费城

弗农街的小巷口,一只灰猫正蹲坐在那里,静待一只钻进棚户墙缝中的肥硕老鼠重新现身。之前,它已经寻遍了大大小小的缝隙,这不禁让它纳闷老鼠是如何把那肥硕的身体挤进如此窄小的缝隙中的。7月的午夜,四周已是漆黑如墨,灰猫在苦等了半个小时后终于悻悻离开。灰猫渐行渐远,一串爪印在一摊早已干涸的血迹上隐约可见。那血迹是7个月前一个女孩自杀时留下的。顷刻间,小巷归于寂静。突然,男人缓慢的脚步声传来,他沿着弗农街走来,     

从自杀现象审视日本民族特性

日本警察厅统计，1998年日本的自杀者数量激增，首次突破3万。根据研究统计，现代自杀的主要原因是文化、社会状况、家族情况和生活方式。将日本人的自杀现象与日本民族的特性相联系分析日本人自杀的原因。     

高校心理危机干预应对策略与预警机制的构建

心理危机是近年来影响大学生心理健康的主要“心理杀手”，也是困扰高校心理健康教育工作者的一个棘手难题．纵使一起心理危机事件发生后的八步干预案例研究，在朋辈互助心理辅导理论指导下，构建了一种集认知、情感和行为为一体的三维危机干预模式，尝试建立了自下而上的五级预警机制．     

以自杀人际理论为基础的大学生自杀预防体系构建

目前,大学生自杀现象引起了社会的广泛关注,怎样预防大学生自杀成为亟待解决的问题。以自杀人际理论为理论基础,分析了大学生自杀原因,并提出了"基础预防—中级预防—高级预防—危机干预"的四级自杀预防体系。