基于规则的汉语名名组合的自动释义研究

该文以现代汉语(特别是网络搜索词)中的名名组合为主要研究对象,探索一种基于规则的汉语名名组合的自动释义方法。其研究步骤为: (1)利用《现代汉语语义词典》中名词的语义类别,来建立名名组合的语义类组合模式;(2)在“生成词库论”中物性角色思想的指导下,用名名组合中某个名词的施成角色或功能角色作为释义动词,来揭示这两个名词之间的语义关系;(3)以语义类组合模式为单位构建名名组合的释义模板,并汇集成名名搭配数据库;(4)利用《知网》资源,来获取具体名词的施成角色和功能角色,建立汉语名词知识库。在这两个数据库的基础上,我们初步实现了一个汉语名名组合的自动释义程序。     

基于角色和信誉的跨域信任管理模型研究

目前,基于角色的信任管理及基于信誉的信任管理模型都存在安全缺陷。本文将基于角色的信任管理和基于信誉的信任管理相结合,提出了一种改进的信任管理模型,以提高跨域系统的安全性。     

基于C_RBAC模型的SAPISP系统权限管理数据库设计

为了实现罗定市特色农产品信息服务平台(SAPISP:Special Agriculture Product Information Service Platform)的权限管理,分析了RBAC96模型应用的局限性,随后提出C_RBAC模型,该模型通过建立权限的约束以及权限与用户的弱关联,实现了权限的精细化和动态化管理。并针对SAPISP系统特点,该文设计了基于C_RBAC模型的权限管理数据库,该设计较好的满足了SAPISP权限管理需求。     

管理信息系统多级访问控制管理模型

基于角色的访问控制在信息管理系统应用时缺少对分级授权的支持。多级访问控制模型在基于角色的访问控制模型基础上,使用角色树表现角色的层次关系,将用户域、角色域和许可域组合为管理域来限定分级授权的操作范围,实现了权限在角色树上的逐级分发,支持信息管理系统的分级授权要求。     

模拟教学法在Delphi程序设计课程中的实践

《Delphi程序设计》是我院软件技术专业学生的选修课程,传统的教学方法不能满足现在企业中的团队合作的需要。模拟教学法则是以学生为主,老师为辅;以企业工作中实际角色分配任务,老师少讲,学生多做,提高学生的综合能力,尤其是职业行动力,该文结合实际教学情况对模拟教学法在Delphi程序设计课程中的应用进行了研究与实践。结果证明,模拟教学法对Delphi程序设计课程的教学具有积极的作用。     

基于网络平台英语听说课程中的教师角色转换

随着我国大学英语教学改革的深入和发展,大学英语教学中对于学生听说能力的培养逐渐成为英语教学的重点之一。同时,越来越多的大学建立了英语教学的网络平台,并在此基础上进行听说课程的教学。在这样的教学模式中,教师角色的转换就成为必然的趋势。因此试从网络平台环境下英语听说教学的特点出发,探讨了该教学模式中,教师角色的转换,并最终得出网络平台下教师角色转换的特点和意义。     

试论高校学生党员角色意识的生成与培养——兼论学生党员精读马克思主义经典著作的必要性

高校学生党员角色意识是指高校学生党员对自身角色身份与地位、角色规范与行为、角色权利与义务及其角色扮演与表现的认知、理解与体验。高校学生党员角色意识生成所存在的问题表现为角色认知的淡化、角色行为的弱化、角色预期的虚化与角色评价的蜕化。精读和学习马克思主义经典著作有助于高校学生党员在"聚集意识"与"后援意识"相互交融与相互转换中生成党员角色意识。     

基于角色造型的3D动画设计方法研究

探讨三维动画角色造型设计要素、系统化的三维角色造型设计要素及其理论。运用系统设计方法论与符号学的方法论,分析三维角色造型设计要素构成;剖析现有优秀的设计题材与成功案例,发现角色设计之基本规律,推动三维动画角色设计全面而深入的认识。     

鲍曼的知识分子角色危机论浅析

介绍了齐格蒙特·鲍曼时知识分子的立法者角色危机的论述.知识分子曾经的立法者角色为国家统治提供了合法化的依据,而其立法者地位的丧失是因为国家不再需要他们为统治提供合法化的依据.     

主动授权规则实施支持空间特性的RBAC*

为满足安全策略或者角色定义的变化,系统或模型应该提供一种灵活的机制实施支持空间特性的RBAC。引入了OITE（on-if-then-else）主动授权规则实施支持空间特性的RBAC,定义了支持空间特性的RBAC中各基本元素与OITE之间的映射关系。使用OITE作为实施机制,可以在不同粒度上实施带有空间特性角色约束,并且可以将支持空间特性的RBAC应用在多个领域中。最后简要讨论了授权规则如何从支持空间特性的RBAC安全策略中自动产生。