制备方法对负载型FeS/Al_2O_3催化剂催化性能的影响

用原位合成法、水热法、共沉淀法和浸渍沉淀法分别制备了负载型纳米Fe2O3/Al2O3催化剂前驱体,并进一步将其还原和硫化制成FeS/Al2O3催化剂用于H2S分解制氢的反应中,同时用BET、XRD、TPR和IR等对催化剂或前驱体的比表面积、晶相结构、孔径分布、还原性和吸附性等进行了表征。结果表明,原位合成法制备的FeS/Al2O3催化剂平均粒径较小,比表面积较大,有利于催化剂的还原和硫化,H2S在该催化剂表面形成的化学吸附态较强,H2S容易发生解离,初活性高于其他方法制备的催化剂,反应60 h后催化剂的活性没有出现明显下降。     

基于层次分析和模糊评价的电力信息系统风险评估方法

针对当前电力信息系统风险评估中专家主观因素所占比重较高的状况,采用层次分析法和模糊综合评级法对专家评估权值进行重新计算．运用该方法对电力信息系统中的Web组件进行评估,结果表明该方法可以降低主观判断因素．     

电动汽车再生制动系统的建模与仿真

为了提高纯电动汽车的再生制动能量回收率,本文采用模糊逻辑控制策略.通过建立Mamdani型模糊控制器,确定了再生制动力和机械制动力之间的比例分配.同时考虑到制动的安全性和稳定性,提出了前后轮之间的制动力按照理想制动力分布曲线分配.在Matlab/Simulink环境下搭建模糊逻辑控制策略的模型,并把该模型嵌入到ADVISOR仿真环境中,结合典型道路循环工况进行仿真实验,实验结果表明,采用模糊逻辑控制策略之后,电池SOC提升了9.3％左右,整车系统的效率提升了7.2％,再生制动的效率提升了36.7％,这表明模糊逻辑控制策略能更好地实现能量的回收利用,延长电动汽车的续驶里程.     

大学英语听力自主学习的策略研究

大学英语听力自主学习的产生是适应新时期中国教学情况和社会经济发展的结果。自主学习理论、建构主义理论、二语习得理论和可持续发展学习理论已成为大学英语听力自主学习的理论基础。与大学英语听力自主学习关联度较高并且经常被学生使用的策略包括元认知策略、认知策略和社会情感策略。在今后的大学英语听力自主学习中,从提升学生自我管理能力、构建形成性评估体系和加强课外合作学习出发,培养学生的学习策略。     

基于异地养老视角的旅游目的地开发探析

人口老龄化给我国经济社会发展带来了深刻的影响,异地旅游养老是一种应对人口老龄化新型的养老模式,对经济发展、社会和谐有重要意义。在异地旅游养老背景分析基础上,探讨了旅游目的地发展异地旅游养老面临的一系列问题,并对旅游目的地如何建设好旅游养老产业提出了相应策略与措施,以期促进旅游产业和养老服务产业的双赢发展。     

论河南当代文学旅游价值的开发策略

河南有着悠久的历史文化积淀,文学旅游资源丰厚,但近年来对河南文学旅游资源的开发和利用,一直比较滞后。必须利用河南当代文学蕴含的场景、民俗和接受等资源,以当代作家为依托,以他们的作品为平台,加大作家资源及作品民俗资源的挖掘,打造河南文化旅游形象,开发河南当代文学的旅游价值。     

浅析中小型房地产企业期间费用的控制

本文阐述了期间费用的含义、分类,介绍了现在中小房地产企业期间费用的现状,然后分析了其存在的问题,例如企业领导层对期间费用重视程度不够、销售费用、管理费用、财务费用控制不善等,最后提出了相应的对策,例如提高管理层对期间费用的重视程度、提高财会人员素质、建立期间费用控制的规章制度和方法等。     

高校工科专业学生阅读策略元认知训练

“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求,而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节,提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下,探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标,工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上,实施阅读策略元认知训练,提高了工科学生的阅读能力,改善了阅读效果。     

卡盘式电力铁塔嵌岩桩的数值模拟分析

针对山区地质地貌特征,提出了用于电力铁塔的新型卡盘式桩。用有限元方法对比分析在2种不利工况下陡峭山坡上卡盘式桩和传统直柱式桩的承载形态。分析认为：卡盘式桩能有效改善桩体的抗拉拔能力,但对于抗压能力提高作用甚微;科学地认识桩-岩石界面特性是客观评估嵌岩桩承载力的前提。