学院士官任职教育教学改革的实践

为有效提高士官任职教育人才培养质量,在分析士官教学存在的主要问题的基础上,根据士官任职教育培养目标,着重采取了探索理论实践一体化组训模式、优化课程设置、强化岗位任职能力训练、改进培养过程和加强师资队伍、教学条件建设等改革措施.通过上级组织的毕业学员联合考核,士官理论考核、仪器仪表使用、雷达性能参数调试等取得了历史最好成绩,总体平均成绩92.75分,优秀率75.71%.实践证明教学改革措施是可行有效的.     

提高仪器仪表课程教学质量探析

为有效地激发学员学习兴趣,提高仪器仪表课程教学质量,应明确教员在教学中的角色地位.为此提出了激发学员学习兴趣的方法和途径:合理进行课堂设计,突出教学重点;采取启发式、研究式、参与式等多样化教学手段,积极调动学员学习兴趣和主动性;依据教员能力,提高教学的艺术性,创造轻松活跃的课堂气氛,使学员在愉悦中高效率进行学习.     

军校学员价值观的调查与思考

军校学员的价值观教育是高素质军事人才培养的重要组成部分。研究通过问卷、访谈等形式对某军校大学生的价值观现状进行调查,旨在为军校学员的价值观教育提供一些可供借鉴的参考意见。     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.     

自组织理论在军校研究生教育中的应用

为推动军校研究生教育系统向有序方向演化，实现研究生教育目标，利用自组织的判别方法分析了军校研究生教育系统的性质，指出该系统具备形成耗散结构的条件，即系统具有开放性、远离平衡态、存在涨落及系统各要素之间存在非线性相互作用等特点。利用自组织理论中的开放性原理、反馈原理、支配原理、非线性原理、涨落原理等探讨了推动军校研究生教育发展的途径。认为应该积极推进人才、科研和学术交流，加强、完善各类奖惩机制，建立、完善创新机制。     

军校人文教育与科技教育融合途径初探

从探索人文与科技的内在关联出发，揭示了人文教育与科技教育融合的必然性，提出了军校人文教育与科技教育融合的一种思路，即：拓宽人文教育领域，强化专业教育渗透，重视校园文化熏陶．同时指出，实施军校人文教育与科技教育融合，要抓好“一支队伍”，实现“两个结合”。     

虚拟现实技术在军校教育中的应用研究

介绍了军校教育的特点与要求,详细论述了虚拟现实技术在军校教育中的优势和特点,并重点提出了虚拟现实技术在军校教育中的两个应用实例。     

浅析增强青年学员体质的途径与方法

本文通过分析地方青年学员体质弱的原因，提出采取科学的训练方法，以增强他们的体质，为培养合格的军事素质过硬的军官奠定良好的基础。     

军校学员人生价值观调查与思考

军校学员人生价值观教育是思想政治教育的重要内容，是培养高素质军事人才的首要任务．通过抽样问卷、座谈、个别谈话等形式，重点对新世纪新阶段军校学员人生观、价值观进行调查研究，旨在探讨新时期军校学员人生价值观的状况、特点和规律，并提出几点对策．