基于教师和学生视角的工科教师工程实践能力评价维度研究

"新工科研究与建设"思路的提出为我国新一轮工程教育改革指引了方向,作为工程教育核心力量的工科教师不仅应掌握广博深厚的理论知识,还应具备较强的工程实践能力。历史和现实多种因素累积,使工科教师工程实践能力成为我国工程教育改革中重要而又艰难的块垒。当前工科教师工程实践能力状况如何,教师和学生对此有何理解和期待?采用扎根理论研究方法对三所双一流高校40名工科教师和工科研究生进行深度访谈,通过对访谈内容进行三级编码,得到被访者对工科教师当前实践能力的基本印象,进而构建出基于教师和学生视角的工科教师工程实践能力评价维度模型。研究表明:教师和学生对当前工科教师工程实践能力状况的认识和期待基本是清晰、全面、一致的,并抱有许多无奈。研究结果澄清了一些模糊认识,对进一步的工程教育改革有参考价值。     

论新时期师德建设

良好的师德是新时期教育发展的必然要求,它主要包括教师良好的职业道德、爱及健康的心理素质等方面因素。新时期教育要求师德建设以提高师能即认知水平为基础,强化教师的专业素质,使其养成良好的个性品质,最终促成师德水平的全面提升。     

“互联网+”视角下中职计算机教师提高专业教学能力的思考

“互联网+”视角下,中职计算机教师提高专业教学能力的重要意义首先在于夯实职教队伍专业基础,同时也有利于提升教育教学针对性和有效性。然而,在实践过程中,一些教师受传统教学观念的束缚,对于“互联网+”背景下提升专业教学能力的重视程度相对有限,且依然存在理论与实践联系不足等缺陷问题,这些情况不同程度地阻碍了中职计算机专业教育的提质增效。因此,在“互联网+”视角下,中职计算机教师要想提高专业教学能力,一方面需要完善常态化、长效化的“互联网+”教学机制与模式,另一方面应以赛促教、以赛促学,提升理论联系实践意识与能力,同时还要深化校企合作,密切工学结合,紧跟职场动向,多措并举提升教师专业教学能力。     

大数据环境下高校教师教学的改革创新研究

目前在高校教学中,数据信息化教育能力是一项非常必要的教学能力,也是一种重要的职业素养。在大数据背景下,高校教师运用大数据技术进行教学改革,不但可以有效地改变传统的教学方式,丰富获取资源的渠道,还可以提高教育教学的效率,一定程度上提升了高校教育服务水平。因此高校教师应重视提升自身的信息技术水平,学习大数据技术,创新教学模式,以提升学生的学习主观性,提高教育教学质量,从而更好地推动高校教育事业的发展。     

基于学生实训的创新型多功能扳手设计及应用

为解决机械维修实训教学中找不到合适扳手的问题,提出一种创新型多功能扳手。设计的扳手成本较低,方案新颖,结构简单,体型小巧,适用于工厂或户外作业时装配、维修工作以及家庭、旅行等工具使用场合,实用性高。     

浅谈数学教师在课堂教学中的主导作用的发挥

本文从化工中专数学教师的敬业精神，吃透书本与学生情况及学生能力培养三方面论述了教师如何发挥主导作用。     

精益生产与管理(四):探索精益生产与管理在中国的成功应用

我国已经公开提出：“走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗!”，建立创新型国家的目标。它宣告中国民族企业的发展开始步人“以提升自主创新能力、推进结构调整和提高竞争力为中心”、创建一个以创新型企业与创新型人才支持下的以创新型经济为支柱的创新型国家的新时代。     

从大学城到环高校创新圈:环高校地区规划的嬗变与启示

环高校创新圈建设是空间规划应对创新型经济发展的重要举措,也标志着在存量规划时代,依托高校推动城市经济发展理念和方法的重要转型.文章解析了大学城模式存在的问题,梳理了我国从大学城到环高校创新圈建设相关研究的演进历程,归纳总结了环高校创新圈经济形态、空间形态、网络形态3个层面的基本特征,并结合实践,提出环高校创新圈建设面临的现实制约及规划应对措施,以期相关结论能为我国依托高校促进内涵式增长的发展模式提供决策支持,为其他地区环高校创新圈的建设提供参考借鉴.     

山水间的乡愁——山路十八见河湾

正天下奇观,看我酉阳。大山苍翠,吊楼飞檐,群山逶迤,雄伟壮丽。河流浩瀚,帆影橹声,山奇峰险,峡谷幽深,古往今来,迷多少墨客骚人吟唱出篇篇绝妙诗文。观猴三黛沟,世外休闲"桃花源",酉水民族风情游,阿蓬江里去漂流,龙潭看峡谷,清清泉水潺潺流,红色旅游世炎故居南腰界,原始森林大坂营……仙景走一走,多有十年寿。——酉水河镇退休教师彭开福