教师培训隐性课程的开发与利用——基于新疆地区“国培计划”项目实施的探索与思考

培训院校在教师培训隐性课程的开发与利用中,从物质—空间类教育环境、组织—制度类教育环境与文化—心理类教育环境三个方面进行了初步探索,目前还处于探索的初期,仍然存在对隐性课程的开发和利用重视程度较低,对隐性课程开发力度不够、对隐性课程利用率有待提高等问题,还需进一步探索与完善。     

山东工艺美术学院教师作品选

正~~     

语文教师素养的内涵及培养方法

教师的天职是教书育人,而教书育人又是一门科学、一门艺术。本文探讨了语文教师的素养内涵,并从阅读、研究、创新、奉献、养心五方面介绍了语文教师素养的培养方法。     

转型在望IT先行

“目前来看，力诺集团的IT投入正呈逐渐增长趋势。特别是集团提出由传统制造型企业向技术创新型企业转变，由技术创新型企业向创造型企业转变的这‘两个转变’之后，IT建设在未来更是一个重点。”在力诺集团已经工作5年的CIO宋成玉介绍道。     

洛阳高新区获批建国家创新型科技园区

<正>近日,科技部近日批准洛阳高新区启动国家创新型科技园区建设工作。这是我省继郑州高新区之后第二家启动建设国家创新型科技园区的高新区。据省科技厅有关负责人介绍,建设创新型科技园区是科技部旨在推进有条件的国家高新区进     

2010年我国西部大开发工作的七大任务

我国于近日公布了2010年深化经济体制改革的重点工作部署，其中。重新强调要探索完善“科技创新举国体制”．以全面推进国家创新体系建设。分析人士指出。这有助于中国集中优势资源攻克重大科研项目。无疑将加快中国进入创新型国家的步伐。     

中小学教师开展教育科研的“误区”及破解之道

在中小学教师的教育科研中,存在把教育科研工作与日常教育教学工作相分离的认识"误区"和把教育科研工作由完成日常教育教学工作的"助力器"变成"阻力器"的行动"误区"。通过具体的科研合作案例我们发现:参与教育科研实践,可以消解中小学教师对科研的神秘感和畏难心理、破除认识"误区";把好选题关,可以使中小学教师避免陷入教育科研的行动"误区"。     

抓“国培”机遇 夯培训之基 创县域特色——基于桃源县“国培计划”项目县的实践和探索

启动"国培计划"项目县实施过程,其意义不仅在于落实中共中央国务院关于深化教育教学改革的系列指示精神,更在于利用"项目县"研修平台,助推教师的专业成长。"桃源模式"探讨了"十三五"时期教师培养的有效途径,也为培养更现代、更专业的中小学教师提供了价值性的研究课题。     

开放教育创新创业师资团队构建路径探析——基于广东省的调查数据

随着国家对创新创业人才需求的增加,构建和培育优质的师资团队应当受到重视。开放教育在教学管理、学习主体、教学模式等方面与本科院校、职业院校等普通高等学校存在较大区别,结合其特点对创新创业教育师资团队的构建进行研究十分必要。根据问卷调查与实地访谈的数据剖析了开放教育创新创业师资团队的现状,提出了其在制度保障、团队结构、教师教学能力、教学方式方法上的问题,并从开放大学体系出发,提出了改革课程管理模式、立足全省建设师资团队、完善教师提升管理机制、创新教学模式等意见和建议。     

紫光公司荣获上海市创新型企业称号

在上海市科委、市国资委、市总工会、市知识产权局、张江高新区管委会五部委日前联合召开的上海市创新型企业建设推进大会上，上海紫光机械有限公司等企业被授予“2012年上海市创新型企业”。