关于人水关系的哲学思考

自古以来,人与水的关系是密不可分的,从哲学角度分析人水关系的发展观、唯物观、系统观、矛盾观、文化观、价值观和实践观,认为人水和谐是人类理性的回归,时代的呼唤。     

论陶渊明《饮酒二十首》的哲学意蕴

陶渊明的《饮酒二十首》不仅是诗人酒后的抒怀之作,更是他思想的真实反映。关于陶渊明思想的研究颇多,有人把他简单地归结为儒家或道家,也有人抽象地用儒学、玄学和佛学来诠释陶渊明的思想。本文试着从自然观、人生观和生死观分析这组诗中的哲学思想以及这种思想与他所受到的儒学、玄学和佛学文化的关系。通过分析论证,我们不仅可以窥见其思想发展的脉络,更能体会到它对于陶诗独特艺术风格形成的特殊贡献。     

浅析高校马克思主义哲学教学模式改革

马克思主义哲学对培养大学生科学文化素质、提高学生独立思考能力具有很大作用,然而实际的教学中我国高等学校马克思主义哲学课的开展并没有达到预想的效果,导致这种情况的因素来自于很多方面。马克思主义哲学教学一定要从摆脱传统的教学模式,哲学家认为可以从挖掘马克思主义哲学的实际用途、丰富教育教学方法等几个方面对现有落后的教学模式进行改革,去探索新的、适用学生的教学模式,达到培养全方位、高素质、多能力人才的目的。     

第8届IEEE国际粒计算学术会议(IEEE GrC2012)征文通知

粒计算理论是包含粒度概念的计算方法与数学理论的融合,它既是一种哲学方法也是一种可算的数学模型.一个粒可以是一个子图灵机、一些基本知识或者某些不确定性.虽然粒计算的提出是近些年的事情,但是它的基本思想、原理和概念早就     

文化哲学视野下的马克思主义哲学中国化

随着马克思主义中国化问题的探讨不断深入发展,马克思主义哲学中国化问题的讨论也逐步深化,但同时也存在着一些值得反思的问题,如简单化倾向、急于求成等,要克服和避免这些问题,重要的方面是应从文化哲学的角度入手,把马克思主义哲学置于文化哲学范式下加以把握,即把马克思主义哲学视为现代西方先进文化精神的集中体现,把马克思主义哲学中国化的任务定位在西方先进文化精神与中国传统文化相互融合进而创造出新的中国文化上。     

试述邓小平教育理论的哲学视角

邓小平从唯物论视角和辩证法视角,对教育的一系列问题进行了分析和论述,深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论,为我国教育事业的发展提供了科学的理论指导.     

闪耀在西方哲学里的神光

在西方,一直存在着一种普遍现象,即:哲学的宗教化和宗教的哲学化。作为人类精神活动的两种形式,哲学与宗教总是相生相随的。作者以历代西方哲学家的理论内涵作为依据,探讨哲学里的神光及其于不同阶段的不同表现和特质,试图说明宗教对西方哲学的深远影响和潜在魅力。     

马克思主义哲学课堂教学突显社会主义荣辱观教育

论述了马克思主义哲学课堂教学中要突显社会主义荣辱观教育的必要性,提出通过改进教学方法,优化教学手段,提升教师素质等措施来落实社会主义荣辱观教育。     

马克思恩格斯的生态哲学思想

在马克思恩格斯的成就中包含着丰富而深刻的生态哲学思想,从马克思恩格斯著作的主要文本入手,对其生态哲学的思想智慧进行梳理,不仅对于充实和发展马克思主义理论有重要意义,而且对于指导当代人类生态实践也十分必要。     

社会主义政治文明的哲学审视

对社会主义政治文明作哲学的审视,就是要揭示社会主义政治文明的客观基础及存在的矛盾,分析这些矛盾的根源、特点和必然性,从它们的特殊意义上来把握它们。社会主义政治文明的哲学形态是:政治意识的民本主义价值取向、政治制度的社会主义设计创新、政治行为的集体主义实践规范。只有把握社会主义政治文明这三个层面的哲学形态,才能实现社会主义政治文明的科学发展。