传统文化融入《思想道德修养与法律基础》课程的教学实践

我国优秀传统文化具有丰富的育人价值,蕴含着教育人、培养人、塑造人的宝贵财富。对于大学生来说,需要传承的"温良恭俭让"等修身之道、"己所不欲勿施于人"等待人之道、"天下兴亡匹夫有责"等爱国情操、"敬业乐群"、"见利忘义"等奉献精神,使得中华优秀传统文化成为取之不尽、用之不竭的教育教学资源,思政课程要充分发挥文化育人功能。本文先分析了传统文化与《思想道德修养与法律基础》课程的融合之缘由,之后阐述了传统文化与《思想道德修养与法律基础》课程的融合之体现,突出在饱含情怀的主题思想以及充满志趣的项目内容,同时对极富责任的考评方式也进行了简单的分析。     

“思想道德修养与法律基础”课程主旨与“责任公民”的培养

培养"建设者和接班人"是我国高等教育的重要使命之一。"建设者和接班人"首先是社会主义"责任公民"。"思想道德修养与法律基础"课程的内在逻辑和精髓与培养社会主义"责任公民"的内在要求在本质上相通。以《基础》教材为载体,以社会主义核心价值观为主轴,将培养社会主义"责任公民"作为其应然诉求之一。     

如何提高高职院校《思想道德修养与法律基础》课的实用性

高职教育立足行业,面向社会,培养适应经济和社会发展需求,具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型法律人才,因此《思想道德修养与法律基础》课在各学课中居于重要地位。而如何克服该课程的空泛性,增强实用性,则是该课程教学改革的关键。本文从教学理念、教学内容、教学方式、评价机制等方面,结合教学实践,进行了全面的阐述。     

高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学存在的问题及其对策

实践教学作为高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学中的重要组成部分,是《基础》课摆脱困境的一个有效途径。基于实践教学的重要地位和现实教学中存在的问题,提出转变观念,加强认识;丰富内容和形式;规范运行机制;提高师资队伍的整体水准;全面打造良好氛围等对策。     

思想道德与法律基础课教学思路探新

从教学内容、教学方法和教学途径等方面探讨了"思想道德修养与法律基础"课程的教学思路.     

传统文化与流行文化在思想道德修养与法律基础课中的应用

思想道德修养与法律基础课是对大学生进行思想道德和法律教育的主渠道。为应对思想价值观念多元化对该课程的政治功能和教育功能带来的冲击,提高其教学的针对性和实效性,应重视流行文化的积极影响和传统文化的基本精神的完美结合,深入分析其教学地位和传统文化、流行文化的内涵,探讨传统文化与流行文化的育人功能,着力在教学内容、教学方式、教学理念方面深化改革,从而提升大学生的人文综合素养。     

论高校革命传统教育机制的构建和完善

革命传统作为我们党的宝贵财富，在夺取革命胜利和建设社会主义过程中发挥了重要的作用，同时也是高校加强学生思想政治教育的重要内容。教育体制改革给新时期的革命传统教育工作提出了更高的要求，需要我们在立足现实的基础上，不断深化、发展，使革命传统教育工作水平上升到新的层次，满足现代教育的要求。新时期高校要切实加强革命传统教育，提高大学生思想道德素质，关键在于建立和完善革命传统教育机制。     

从实际出发 加强思想道德教育——我院大学生思想道德现状综合调查

改革开放的深入，猛烈地撞击着人们的心灵，震撼着整个社会，改变着人们的价值取向．并引起人们思想道德观念的变革。青年是时代的窗口，每个时代价值观念，思想道德观念的变革首先体现在青年一代身上。为了摸清新形势下我院学生思想道德状况，认识我院学生思想道德观念发展变化的规律及特点，     

解析新世纪的上海大学生--《上海地方高校加强学生思想政治教育的研究和探索主题报告》

本是在对上海10所高校1000名学生的思想政治状况问卷调查的基础上，较全面地了解了2001年上海部分普通高校学生的所思所想所为，从加强思想道德素质数育、就业指导数育、心理健康教育、高校教师队伍建设等方面，积极探索了新时期加强和改革高校思想政治工作的方法。     

增强高校班集体凝聚力的思考

随着我国市场经济的发展和高校学分制的实施，高校班集体的概念逐渐谈化，班集体凝聚力日趋薄弱，严重影响学生团队精神的培养，本文针对高校班集体建设的现状，分析了高校班集体缺乏凝聚力的原因，并提出了增强高校班集体凝聚力的对策。