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乌恩夫 《数字社区&智能家居》2021,(9)
面对“互联网+”深度应用的全新教育生态,立足网络思政、推动学生真知真行已成为创新思政教育的重要要求。“思政教师+学生”成长共同体是对网络思政育人规律的积极应对,更是适应网络育人环境下的必然选择。通过精准把握当前思政教育的新变化和新诉求,探索“知行融合、师生成长”的思政教育模式,为创新网络思政实践探寻发展转机。文章以“思政教师+学生”成长共同体的多元内涵为基础,提出符合网络思政实际的成长共同体构建方案。 相似文献
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魏宁 《中国信息技术教育》2013,(4):100
提起梁锦明,或许知道的人并不多,但说到"深情小刀",在信息技术的网络"江湖"中,可是大大的有名,以至于网友们见到他时,多半直呼"深情老师"。如果从2006年在广东深圳NOC活动中的交往算起,我俩相识也已七年有余。在我眼中,"小刀"真的就像在江湖中一路打拼的刀客,从学校里一位边缘教师成长为一位信息技术学科名师。要问我小刀成长的最大秘诀是什么?我 相似文献
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陈名莉 《中国信息技术教育》2013,(6):20-21
教师专业学习社群的运作前提——改善学生学习成效的关键,在于教育工作者需持续不断地专业成长与学习。基于这样的的前提与目标,我们将南港小学的智慧学校愿景与教师专业的社群进行一连串整合与精进。但专业社群的组成并非一蹴可及,除了教师本身的动力之外,行政的运作也是专业社群成功的要素之一。因此,校长以及行政团队有 相似文献
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依托现代网络信息技术,大学生电子成长档案将完全突破传统档案的概念,其内容将包括大学生思想政治、专业学习、学术科研、社会实践、身心健康等等多维度多角度的成长信息,其形式可以包括文字、音频、视频、照片等多种信息形式,从而构建出丰富、立体、有血有肉的大学生成长档案,清晰勾勒出大学生的成长足迹,从而为高校辅导员、大学生、家长提供了针对大学生成长状况的信息共享和交流沟通平台,以至形成教育合力,共同为每。一个大学生的人生发展保驾护航。 相似文献
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