构建高职英语类专业立体网络化实训体系的探索

在课程开设同质化背景下,实训教学的质量制约着高职英语专业学生的技能水平的高低,同时决定了办学特色,而实训教学质量的高低又取决于实训教学是否成体系、是否得到优化。研究以可雇用性为出发点,基于小样本分析,考察高职英语专业技能培养的着力点,探讨构建"一个核心,两个基点,三象维度,四种能力"立体网络化实训体系的必要性和可能性,以及构建的原则、思路和途径。     

理工科院校《焊接冶金学》课程双语教学的理论与实践探究

回顾了双语教学的开设背景,分析了《焊接冶金学》在焊接技术专业教育的中重要地位以及双语教学的可行性。从教材的选择、教师作用的发挥、学生角色转变以及课程考核模式改革方面进行了初步探索。最后以调查问卷的形式对我校双语教学的效果进行了摸底和调查,分析数据表明,《焊接冶金学》双语课程能够实现专业知识的传授,与此同时学生的英语水平有较大提高。在双语授课的诸制约因素中,学生的英语水平以及教材难度是两大关键因素。     

应用型课程考核方式的探索与实践--以《计算机网络》课程为例

各大高校的应用型课程逐渐增多,培养应用型人才是众多高校的教学目标之一。其中,考核作为教学的重要组成部分,旨在促进学生巩固其所学知识,提高学以致用的能力,目前,各大高校的《计算机网络》课程考核主要采用闭卷笔试的形式,该考核方式未能有效反映学生的能力,成绩的高低不能体现学生是否有效的掌握《计算机网络》课程,这种重知识轻能力的考核制度存在考核功能失位的弊端。本文根据《计算机网络》课程理论与实践高度契合的特点,提出其在考核方式上存在的一系列问题,并针对问题提出相对应的解决方案,为对应用型课程的考核方式进行了改革与实践,使成绩的评定更加合理化。     

水功能区水质达标压力特征参数选择与分析

水功能区达标是"三条红线"考核和水生态文明建设的主要抓手。针对考核压力评价及逐级指标分解问题,利用水文、环境等理论分析方法,建立水功能区达标压力特征体系包括结构、河长、水文、污染共四大类。定性分析8个参数与水功能区达标压力的关系,其中结构系数和标准系数当现状功能区未达标时,系数值越大则水功能区达标压力大,反之成反比;平均河长、80%帕累托河长的个数百分比、多年平均降水量、多年平均径流量4个参数与达标压力成反比;单位河流水功能区个数、经济模数、污染负荷3个参数与达标压力成正比。该体系数据收集容易,计算简单,评价方便,实例分析结果可靠,易在实践中推广应用。     

制作“时间轴+菜单控制”幻灯片

看到题目,也许你会惊讶:幻灯片里怎么会有时间轴?产生这种惊讶的原因,说明你是PPT的忠实粉丝。用惯了PPT,是不是觉得它还有些不方便的地方?如文字或图片的进入、退出等设置就比较费事;或在幻灯片中使用菜单,一种方法是在每张幻灯片中加入菜单,另外就是在不加入菜单的幻灯片中加按钮与有菜单的幻灯片进行连接。使用这     

关于提高大客户反窃电技能研究

电力成为人民生活中必不可少的一部分,电力传输能否正常进行直接关系到我国经济的发展。然而,在人民周围出现越来越多的偷电行为,不仅打乱了电力部门的供电秩序,还给电力大客户带来一定的经济损失。基于此本文就提高大客户的反窃电技能进行研究。     

翻转课堂在计算机技能训练中的应用

翻转课堂已成为一种新模式颠覆了传统的教学观念,这一模式注重学生自主学习意识的培养,转换了师生的角色。将翻转课堂模式应用于计算机技能训练中,为学生营造出个性化、选择式的学习环境,缓解了学生紧张、枯燥的训练情绪,提高了训练的实效性和灵活性,同时也为今后在计算机教学中使用翻转课堂模式提供了实践经验。     

电子商务实训考核体系的构建思路

随着电子商务在各行各业如火如荼的应用,企业需要一大批动手能力强的电子商务专业人才去开展电子商务业务。电子商务专业技能的培养,除了理论知识的掌握外,还需要开展大量的实践课程去锻炼学生的专业技能,其中实训类课程占据很大比例,很多高校很重视实训教学,开设了很多的实训课程,但笔者发现,目前大家都重视实训内容的构建,但都不重视实训的考核体系设计。笔者在电子商务实训教学中进行了大胆的改革与创新,在实训考核体系的构建方面积累了一定的经验,在本文中笔者进行了总结。     

数学师范技能专题学习网站的构建

师范生的师范技能培养是一项系统工程,师范技能培养就应有目的、有计划、有针对性地开展训练。传统课堂无法给学生提供较为完善的学习支持,为此笔者构建了数学师范技能专题学习网站,这个自主学习平台可以促进师生交互,为学生提供丰富的学习资源,为教师提供丰富的教学资源。     

以工程管理考核为契机促进基层水管单位职工教育培训工作

2003年,水利部组织制定并印发了《水利工程管理考核办法(试行)》及其具体的考核标准,2008年6月又对其进行了修订,其中多次就职工教育培训工作对基层水管单位提出了明确要求,如"单位有职工培训计划并按计划落实实施,职工年培训率达到30%以上","定期组织水法规学习培训,领导和执法人员熟悉水法规及相关法规,做到依法管理",这些要求的提出,为我们