东胜区砌体结构教学楼抗震现状调查分析

通过统计鄂尔多斯市东胜区教学楼的抗震调查结果,有针对性的分析了东胜区砌体结构教学楼的现状及存在的不安全隐患,给出了这些建筑的实际抗震能力。     

吉林财富广场工程抗震性态设计

吉林财富广场工程属于超限高层复杂结构,本文分析了该工程结构体系设计的关键问题,基于现行规范确定了该工程合理的结构体系.针对工程的超限类型,提出了相应的结构技术措施.根据抗震设计要求,明确了该工程抗震性态设计指标,并进行了结构的整体计算.计算结果表明,通过合理的结构体系和构造措施的采用,该工程能够满足现行规范要求.     

既有砖混结构抗震加固技术分析

对砌体结构的抗震鉴定采用两级鉴定法进行了研究,就目前各种砌体结构加固方法作了介绍和总结,对一实际工程作了抗震鉴定分析,对抗震承载力进行了验算.结合工程特点,提出了加固方法,经加固后墙体抗剪承载力有了较大的提高,并加强了抗震构造措施,较大幅度的提高了抗震性能,达到了抗震加固的目的.     

中国铁建大厦工程主要施工技术

<正>1工程概况中国铁建大厦位于北京市海淀区复兴路40号院内,是"世界500强企业"、国内最大的工程承包商——中国铁建的办公大楼。该工程为长方形单体建筑,框架剪力墙结构;总建筑面积60708m2,其中,地下3层,建筑面积20934m2,地上15层,建筑面积39774m2;采用天然地基,筏板基础;抗震设防烈度8度。     

冻融后疲劳寿命影响系数模型研究

为探索预应力结构在侵蚀环境作用下的工作机理和寿命,对冻融后疲劳侵蚀环境下结构疲劳寿命的主要因素及相对关系进行研究。在试验研究的基础上,采用统计分析的理论,推导出多元曲线关系式;通过大量试验数据,测定和分析经受不同冻融次数T、预应力等级S的试验构件的疲劳寿命,并建立预冻融疲劳寿命影响系数C的模型。结果表明:随着冻融次数T的增加,同一系列预应力构件的预冻融疲劳寿命影响系数C不断下降;而当冻融次数T一定时,预冻融疲劳寿命影响系数C与预应力度S表现出较为复杂的往返性关系,高冻融次数对较高预应力构件的预冻融疲劳寿命影响系数C的影响较大。所得模型可在已知环境和结构等条件下,求出给定可靠概率的疲劳寿命影响系数值和疲劳寿命预测值。     

L形钢管混凝土柱抗震性能非线性有限元分析

为深入了解低周反复荷载下L形钢管混凝土柱的抗震性能,以试验研究为基础,依据L形钢管混凝土柱核心混凝土在低周反复荷载作用下的应力-应变关系,采用有限元程序Opensees,对L形钢管混凝土柱的抗震性能进行非线性分析,给出其荷载-水平位移关系曲线;并分析L形钢管混凝土柱抗震性能的影响因素。结果表明:计算结果与试验结果吻合较好;截面宽厚比D/t和截面长宽比D/B对构件骨架曲线的影响相似,总体上对荷载-位移骨架曲线的形状影响很小,主要表现在对水平承载力大小的影响;轴压比是构件骨架曲线的主要影响因素,轴压比对试件弹性阶段的刚度影响不大,对构件弹塑性阶段刚度影响明显,随着轴压比的增大,试件的刚度也逐渐变小,水平极限承载力变小,并且曲线将会出现下降段,且下降段的下降幅度随轴压比的增加而增大,表明构件的位移延性也越来越差。     

不同剪跨比钢筋混凝土剪力墙拟静力试验研究

为了研究钢筋混凝土剪力墙在低周期反复荷载作用下受力性能,通过3片剪力墙的拟静力试验,比较不同剪跨比的剪力墙的破坏形态、破坏程度,以及对试验现象进行分析,得到了荷载与位移关系的滞回曲线。对于剪切破坏的剪力墙延性差,耗能能力差,刚度和承载力下降突然,在工程设计中应尽量避免。对于弯曲破坏的剪力墙则延性较好,滞回曲线丰满,耗能能力强,刚度和承载力缓慢下降,在工程设计中应采用。在对钢筋混凝土剪力墙恢复力曲线模型进行选取时,若剪跨比较小,建议采用坡顶刚度退化二线型模型或坡顶三线型模型。若剪跨比较大,则建议采用平顶刚度退化三线型模型。     

从汶川地震谈学校建筑的抗震防灾

通过总结国内外多次地震中学校建筑物的震害情况和对汶川地震中学校类建筑物震害的分析,从设防标准、结构体系两方面分析了学校类建筑物破坏严重的原因,提出今后新建学校建筑设计的抗震防灾思路和在役学校建筑的抗震加固对策。     

特殊设防类抗震建筑的设计特点——上海市防震减灾技术大楼工程设计解析

上海市防震减灾技术大楼是上海市的防震减灾中心,是地震时指挥防灾救援的中枢机构。在建筑布局、结构选型、工程细部构造等方面必须符合＂八度抗震、甲类设防＂的要求。该文通过简述该工程的设计特点及所运用的多种抗震减灾技术,以期为类似的特殊设防类抗震工程提供借鉴。     

在SRTP项目中培养本科生科研能力的探讨

在大学生科研项目"学校建筑抗震性能调查与分析"的选题和研究过程中,采用以学生为主体,教师加以引导的方法取得了好的效果。通过学生自主选题立项和研究,锻炼学生的创新思维能力,培养学生严谨的科学态度、实践动手能力和团队协作精神。