地域美学与乡土记忆——文化地理学视阈中的河南当代诗歌

从文化地理学维度而言,河南独特的地域风貌形成了独特的文化土壤,进而成就了当代诗歌独特审美之维和美学特质:水性基因增加了诗歌的灵性和诗人的忧患意识;悠久的农耕文化传统孕育了乡土情结;季节更迭引起的物候变化则触发了生命意识。     

从接受美学的角度看川菜菜名的日译问题——以“意义空白”理论为中心

以读者为中心的接受美学理论已广泛运用在翻译理论的研究和实践上,为翻译理论提供了新的视角和方法。"意义空白"是接受美学的重要思想。"意义空白"一般有两种:一种是语言本身存在的不确定性,是一种无法表达的表达;另一种是作者为了制造再创造的空间而采用的手段。为了实现"意义空白",在翻译中通常采用补充或保留"意义空白"。随着我国国际交流的深入,川菜也开始走出国门,走向世界。但川菜在受到国外友人喜爱的同时,也因为菜名翻译方法的不规范而使川菜的传播受到一定的影响。文章拟从接受美学的角度,探寻"意义空白"理论对川菜菜名日译的指导作用。     

“接受理论”与大学英语翻译教学

大学英语翻译教学在整个英语教学过程中处于边缘化地位。本文结合“接受理论”与大学英语翻译教学的现状,将学生视为积极的“读者”,旨在通过“强化学生在翻译教学过程中的主体地位、拓展学生的“期待视野”和构建大学英语翻译教学的系统体系”等途径以提高大学英语翻译教学的整体效果。     

接受美学理论视域下的高职大学语文教学

接受美学理论强调读者的能动创造,为高职院校大学语文教学提供了有益的启示。在将接受美学理论融入高职大学语文教学时,应突出学生的主体地位,包括明确教师与学生的角色定位,培养学生良好的对话意识;贴近与超越学生的期待,包括把握学生的"定向期待",洞察学生的"创新期待";引导学生创造性地解读文本,包括鼓励学生发现文本的艺术"空白",带领学生将文本融入现实生活世界。     

“翻转课堂”教学模式:从理念到实践——以《最新流行英语口语》为例

翻转课堂教学模式是一种新的以交互式视频为载体,将传统的课上知识传授与课下知识内化两个阶段进行颠倒的教学方法。笔者借用这一"翻转"概念,借助百度云网络平台,以自制的《最新流行英语口语》视频为学生课外学习资源,在教授"现场英语口语"课程中进行了尝试性的翻转课堂实践。翻转课堂给高校的教学创新带来了启发:改变自身传统的教学理念、突出学生学习的主体地位;借助现代化教育技术,为学生课前完成"知识接受"提供必要的网络学习资源;在学习目标、学习方法、学习形式等方面重构我国大学英语口语的授课模式。     

求解TSP的改进模拟退火算法

利用模拟退火算法给出了求解旅行商问题的一种新方法.在模拟退火算法的基本原理基础上,针对解变换只交换两个城市而容易落入局部最优解的缺点,提出了在解变换产生新解的过程中,采用逆转操作的改进方法.这使得迭代过程突破局部最优圈,然后跳到另一个搜索空间.这样能够使其更具多样性,改善了模拟退火算法的局部搜索能力.并将其应用于求解旅行商问题,显著改善了它局部寻优的能力.在几个公共测试数据集上的结果表明,算法稳定可行,在求解组合优化问题方面,具有良好的性能.     

蜀河古镇的美学探究

文章通过对蜀河古镇独特的地理位置、气候环境、独一无二古镇布局、建筑特点的多角度分析,探寻陕南山区民居的美学特点,期望达到吸引各方面的关注,进而让古镇的传统建筑环境美学得以发扬光大,以期探寻适合陕南山地的现代新建筑及其环境设计方法。     

国内MOOC用户接受影响因素研究

为探讨国内用户接受MOOC的影响因素,通过对国内外文献资料分析,综合考虑理性行为理论和技术接受理论,通过加入服务质量、系统质量、感知参与性和自我效能感4个变量,建立MOOC用户接受影响因素模型;采用问卷调查方式收集实证数据,在数据分析的阶段,根据实证数据统计结果对问卷信度和效度进行分析,并借助SPSS对数据进行回归分析,检测假设是否成立;基于建立的模型,从用户角度对国内MOOC发展提出相关建议,促进学者对国内在线教育的思考。     

现代设计美学要探索的几个问题

作为一门新兴学科,现代设计美学的学科建构必然要基于对以下几个问题的思考和探索:现代设计美学与美学,现代设计之美的特质,设计与艺术,设计之美与艺术之美等。     

中国美学品型文化之——私人家庭形象定制系列

美的观念随着思想和技术的进步而改变,科技的发达,社会的进步我们的生活距离自然越来越远,于是我们有了新的渴望与欲望,另一个声音在出现,开始响亮“贴近自然”,于是“回归”形成了一种新的居住概念。