高中语文版必修教材写作部分使用价值的学理分析

对语文版必修教材进行文本分析,发现其写作部分存在以下几点不足:1对版面设计的教学价值认识与开发不足;2对媒体素养提升的引领不足;3对"写作后"阶段关注不足;4工具性与人文性相剥离;5"支架性"资料不足;6写作"训练点"与选文勾连虚化,单元整体性功能缺失;7与阅读部分相比比例明显偏低。其优点主要有:1训练的基础性与开放性并举;2对"样例效应"理论运用充分且恰切;3通过写作体验活动建构写作知识;4板块设计注重阶段衔接性与螺旋提升;5给予一定"自由"但不迁就学生;6训练指导具有程序性与操作性的"学本化"意识;7将课程目标"分解"为专题和专题内部训练。     

整合教材,优化过程——《化学反应中的热量》教学探索

对于《化学反应中的热量》一课的教学,围绕"大胆整合教材,以凸显知识的逻辑线索;充分优化过程,以促进课堂的有效生成"进行思考。由此,突破教材编排的束缚,设计出"通过实验和实例认识吸热反应与放热反应""通过比较理解热化学方程式的意义与书写""通过焓变、键能、活化能理解反应热原理""通过中和热测定理解实验设计的关键""通过燃烧热计算认识盖斯定律的运用"五个重点环节。同时,在教学中通过引发认知冲突,强化知识联系,帮助学生建构牢固、本质的理解。     

用技能群“组”的思路确定课题项目和编制教材方法的研究

根据汽车整形专业的技术特点和企业需求,通过对该行业的企业调研和学生回访,提出汽车整形专业基于技能群"组"的课题研究项目,在此基础上,结合技能岗位职业标准,提出最终构建基于岗位技能导向型的教材内容体系。     

在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

在小学开展心理健康教育,不仅关系到小学教育能否培养出身心健康、全面发展、适应教育要求的学生,而且关系到全民族素质的提高,是素质教育的重要内容,是现代教育的必然要求。     

改革开放40年我国中小学美术教材的演进考述与未来展望

改革开放40年,我国中小学美术教材的发展可归纳为三个阶段:更生与转向阶段;改革与完善阶段;繁荣与发展阶段。综观上述发展阶段,从以下三个方面梳理和总结发展特征:中小学美术教材演变特点分析;中小学美术教材知识逻辑结构考述;中小学美术教材改革中文化因素探究。展望中小学美术教材建设的未来图景:中小学美术教材编写中全面贯彻党的教育方针;呼唤基于美术核心素养的新时代美术教材;基于"人工智能"的未来中小学美术教材图景;科学推进具有本国特色的中小学美术教材体系。     

小学美术教材内容选择与编排的比较——以苏少版和人教版为例

教育部颁布的《义务教育美术课程标准(2011年版)》对美术课程的性质、基本理念、课程内容等方面进行了调整,各版本美术教材根据《标准》对教材进行了相应的调整。文章对苏少版和人教版小学一年级美术教材在内容选择和编排等方面进行了初步比较,归纳出两者的共同点和不同点,以使美术教材的编写和使用更加完善。     

地方美术课程开发研究——以赣州白鹭古村落美术资源开发为例

地方美术课程的开发与应用是培养美术人才的重要举措,也是顺应当代中小学推进中华民族优秀传统文化教育的必然要求。地方教材的开发与应用有助于增强学生的民族自信心、文化认同感和文化自觉性,有助于提升学生的创新能力,是增强我国文化软实力的重要途径。文章以开发赣州白鹭古村落文化资源,研究地方中小学美术课程为例,通过考察地方美术资源和地方课程现状,尝试建构地方美术课程规划,旨在论述地方教材、地方美术课程的重要性,为培养具有良好审美意识的中小学生提供重要参考。     

高校体育教材存在的问题研究

我国高校现行的体育教材存在的问题较多,体育教材内容和结构的安排仍以竞技项目为主,体育教材的现状不容乐观。本文对高校体育教材中存在的问题及影响因素进行了深入研究,并在此基础上提出高校体育教材改革的发展策略,进一步完善了体育教材结构与内容的编写工作,这也是高校体育教材改革的必由之路,具有重要意义。     

人教版八年级地理上册新旧教材分析

随着新课程标准的颁布,初中地理新教材已在全国范围内使用了。本文以人教版八年级上册新旧地理教材为研究对象,分析二者知识体系、课文系统、内容选择与组织的不同,以研究新教材改革的进步与不足,帮助教师把握新教材的侧重点并改进教学方法,使教师在传授知识时目标更明确,从而提高教学效率。     

创意性解读教材的方法与途径

为了上好新颖、高效的美术课,创设心中的理想课堂,有创意地解读教材显得尤为重要。文章以浙美版小学美术第10册第11课《弯弯的小路》为例,由"破"与"立"的关系出发,从推敲题意、"立"教学重点,角色换位、"立"教学难点,挖掘文化、"立"情感目标三个层面,探讨如何创意性地解读教材。