基于核心素养初中化学单元教学设计的实践与探索——以“粤教版”为例

新一轮课程改革紧紧围绕"核心素养"开展,初中化学学科也进入"核心素养"的新时代。如何培养学生的化学学科核心素养呢?单元教学设计无疑是培养核心素养的重要途径之一。在以课时设计为主的局面下,初中化学教师要根据本学科的特点,基于核心素养进行单元教学整体设计,遵循整体性等原则,积极构建单元教学课前、课中、课后系统。     

浅谈新课标下物理练习及习题配置的思考

通过阐述物理练习及习题配置存在的问题,介绍物理习题配置的主要特点,开展物理练习及习题配置方面的思考。     

新课标下高中地理教与学的思考

新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战,传统的教学模式的弊端日益显现,如何改变传统的教学理念,把新课改的基本思想运用到高中地理的教与学当中去,这是地理教师面临的一个非常重要的问题。     

基于新课标的小学数学问题解决的教学思考

在新课程改革背景之下,小学教师必须要改变传统的教学方式,加大数学教学工作的改革,努力提高学生解决实际问题的能力,让更多的学生具备数学思维。本文阐述了小学数学问题解决的必要性,分析了目前在新课标背景下,小学数学问题解决的现状,最后提出了有效的问题解决措施。希望此研究能为广大教师提供一些参考。     

基于高中新课标的等级性考试设计初探

高中新课标的颁布,为等级性考试的设计奠定了重要基础。学科核心素养是等级性考试能力目标设计的根本出发点。高中新课标的学业质量标准是等级性考试能力目标具体要求设计的重要依据,并需要尝试新题型予以落实。高中新课标的内容标准是等级性考试试题编制的重要依据。     

新课标背景下如何创建小学数学高效课堂

高效课堂可以归纳为高效果、高效率以及高效益,高效课堂是每一个教师的追求,是全面实践新课标理念的重要方式。教师只有创建了以生为本的高效课堂,才能促使学生在有限的时间内获得较大的发展,才能有效提升学生的学习能力以及学习效率。数学是教学体系的重要组成部分,而且小学阶段正是学生掌握基础数学知识的关键时期。因此小学数学教师要结合小学生的学习特点,运用符合新课标理念的教学策略,创建以生为本的高效课堂。     

浅析新课标下高中物理课堂教学艺术

高中物理教学内容多,知识难度大,教学要求高,教学进度快,对于某些重难点,教学中难以有充裕的时间去反复讲解。高中物理高节奏、高速度和高强度的特点要求课堂教学中必须采取高效的教学方法,才能获取高质的教学效果。所以物理教师要关注课堂教学艺术,发挥独创性,灵活运用各种教学原则。     

关于新课程下初中生数学学习评价探讨

数学学习评价主要研究学生的学习行为、学习过程以及学习结果等方面,数学学习评价涉及的范围比较广,也具有一定的目的性以及计划性。本文介绍了新课标下初中生数学学习评价的特点、存在的问题以及新课标下初中生数学学习的评价应做的改变。     

在新课标背景下——落实小学语文教学评价有效性

课堂教学评价对学生的学习具有重要作用,通过及时鼓励的评价,可以调动学生的积极性和主动性,促使学生能够积极主动参与到课堂活动中,在教师的引导下快乐学习,所以,小学语文教学应该重视教学评价的有效性。基于此,分析了教学评价的优点,对教学评价提出了优化建议。     

基于新课标的初中数学信息化教学研究

新课改下的教学目标,要求初中数学教师在教学的过程中,应积极开拓现代信息技术教学手段,为教学效率的提升提供强有力的帮助,实现初中数学教学的信息化发展。信息化初中数学课堂的创建,满足了学生对新鲜事物的求知心理,帮助他们获取更为丰富、广泛的学习资源,在数学教学中有力地体现素质教育观念,提升学生的综合素养。针对新课标下的初中数学信息化教学展开了以下研究。