“体教结合系统”与外部环境的研究

"体教结合"系统是体育和教育两大系统相融合,以实现体育后备人才的培养。本文从体育体制改革和体育课程改革的角度出发,对"体教结合"的外部环境进行剖析,为完善"体教结合"系统理论提供借鉴。     

新课标下小学体育教学中的合作学习研究

合作学习不仅可以培养学生自主学习能力,而且可以促进学生与学生之间的合作学习,使得学生自主参与体育学习中,并通过相互讨论、相互学习,以促进学生体育学习效果,提高小学体育教学的效率和质量。本文通过研究合作学习在新标背景下小学体育教学中的作用,并提出小学体育合作学习的措施,希望对小学体育教学研究起到一定的借鉴作用。     

关于新课标下初中数学探究性教学方法研究

新课程标准的实施再次吹响了教学改革的号角,课堂教学模式的革命已悄然展开。数学知识很抽象,理解起来很困难,学生在学习时也觉得枯燥无味,这是很多学生成绩得不到提高的原因之一。所以,初中数学教学课堂应创设一种符合学生认知规律、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断的自我反思,最终掌握所学的知识。本文就新课标下初中数学教学中的几点尝试做以探讨。     

怎样上好一节好的体育与健康课

学生们爱上体育课,一是因为体育课可以调节他们紧张的学习生活。二是他们这一年龄阶段的发展的需求。适宜的体育锻炼对学生增强体质、发展个性、锻炼品质,都有积极的作用。但是在体育课上同样有学生“厌学”的现象,从理论和实践上讲,青少年儿童应是最喜欢的体育人群,本受欢迎的活动课堂,为什么学生会产生厌倦反感呢？实际练习中如何运用多种手段激发学生的兴趣？     

新课标下信息技术课程关于师生关系重构的思考

传统教学中,教师是教育过程的主导,这样的师生关系已经不能顺应时代发展的要求,在如今新课程背景下,学生才是学习与发展的主体,"学习共同体"成了新课标下信息技术课程关于师生关系的主要特征.如何构建新型师生关系,这是我们信息技术教师值得探索的一个新课题.     

新课标下化学教学品质的培养

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善     

新课标下化学教学中学生品质的培养

新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和学习态度,关注学生学习兴趣,倡导学生主动参与、勤于动手.高中化学新课标理念是"促进学生全面而有个性的发展"的理念的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和期待.所以,在教学中必须注重培养学生自主学习的品质;树立正确的学生观;建立良好的师生关系,鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质.     

如何培养小学生的数感

新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,并且把。数感”摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。因此我们在小学数学教学中,要引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步培养和建立数感。     

新课标下如何提高初中生学习物理学科兴趣

孔子日:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者".爱因斯坦也说过"兴趣是最好的老师".初中学生好奇心强,而好奇心又是激励学生探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力,在实践中,兴趣会对人的活动产生巨大的推动作用,浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力,一旦对学习发生兴趣,学生就会充分发挥自己的积极性与主动性,便能产生强烈的参与意识,把学习当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好.     

试论如何提高初中数学教学课堂效果

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,是学生学习科学文化知识的主要渠道,也是老师传授知识,全面培养学生能力的主要途径,课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。本文结合自己多年的教学,阐述中学数学课堂教学中如何提高教学效果。