工业设计从开花到结果——ML-1630黑白激光打印机经典设计

人的需求从低到高有五个层次，这是马斯洛的经典理论。同样，对于lT产品，随着科技的发展，人们不再满足于基本的功能需求，而是追求更多的精神上的附加值。同质化的市场导致低端的价格争夺，而凭卓越的产品设计脱颖而出，开拓出属于自己的新的“蓝海”，则是一条长远的发展道路。[第一段]     

湖南大学教育科学研究院简介

湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室，1984年更名为高等教育研究所，2006年正式成立教育科学研究院。下设教育理论研究所，教育经济与管理研究所，教育史研究所，校本研究中心，《大学教育科学》编辑部，院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。     

事件模糊概率的确定方法

模糊故障树底事件的模糊性是一个客观存在，必须加经解决。本文从理论上用三种不同表示方法处理这个问题，具有理论意义和工程应用价值。     

中子吸收剂~6LiH和B(CH_2)_x性质的理论研究

本文用慢化理论及蒙特卡罗方法计算了中子吸收剂~6LiH及B(CH_2)_x的中子学特性。组合逃脱共振几率P、平均慢化时间T及平均慢化长度L_s,我们引进一个新的量|P=P,它能很好地表示中子吸收剂的性质。对二种吸收剂作了比较。我们发现对含硼聚乙烯吸收剂存在一个最佳配比。     

反应堆吊篮水流振动研究和分析

应用流-固耦合理论推导相似准则和模型设计。在反应堆1:10模型上进行了堆芯吊篮结构的空气和静水中模态分析试验,获得动态特性。在反应堆1:5水力回路上进行吊篮水力振动试 验,测得了流体对吊篮表面脉动压力、加速度、应变等信号与流量关系。经信号处理后获得了流体载荷谱及各种响应参数。在这两个试验基础上对流-固耦合与流致振动定量分析,导出吊篮水流振动理论计算方程。计算了秦山核电厂300MW的吊篮水流振动的响应,结果与试验相符合。试验分析结果表明吊篮水流振动在寿期内是安全的。     

实验教学要重视理论思维的作用

论述了在正确的理论思维的指导下，学生才能通过实验获得感性认识，并且上升到理性认识，并从提高动手能力，使实验取得良好的教学效果。