浅谈校园环境中的文脉传承——以武汉高校校园环境为例

校园文脉是校园文化的精髓和脉络,该文结合校园文脉的自然性、人文性、历史性和异质性的特征,以武汉高校校园环境为实例,浅要分析了如何结合校园文脉建设校园环境,从校园的自然属性、人文精神和时间空间等角度阐述了现代校园环境中校园文脉的传承。     

浅谈高职院校人文校园建设和学生人文素质教育

一些高职院校重视学生能力培养的同时,忽视了人文素质教育,所以当代高职学生人文素质不容乐观.高职院校要建设人文校园,除了创造人文环境,还要制订人文素质教育长效机制,重建人文精神,塑造学生健全人格.学生人文素质的提高,需要外部环境的熏陶、人文知识的传授和学生自身的实践三个方面共同完成.     

大学校园环境建设思考

介绍了山东科技大学青岛校区新校园环境现状,提出了校园环境建设的指导思想,并从校园广场、道路、绿化等几个方面对未来校园环境建设做了一些意向性探讨,从而使得校园环境更加完善。     

书法教学中点画教学策略探究

中国书法既不是由纯粹的点画构成的,也不是由纯粹的线条形式表现出来的,而是以这两者有机结合所进行的整体艺术表现。线条是对所描绘对象的抽象表现形式,而点画可以帮助人们更好地理解汉字所带来的信息,两者的结合给我国的汉字带来了生机,准确而形象地表达了中国书法"言、象、意"的高深境界。     

贵州省建材设备配件公司

贵州省建材设备配件公司是集建材一体化装备、新产品技术开发、产业政策咨询、企业技术改造、配件备品应急供应的省属国有专业公司。     

课程创新：办好老年大学的核心环节

中国特色的老年大学，坚持“以人为本”的办学原则。老年学员是办学的主体，又是办学的目的。一切为了带着特定意愿来校学习的老年人能够心满意足。老年大学为此向老年学员提供三项资源1安全、舒适、明丽的校舍和校园环境，现代化的教学设施，让老年人一进学校就快乐；     

高校教学楼综合体探索——重庆工业高等专科学校实验综合楼设计

结合重庆工业高等专科学校实验综合搂工程实例，探索了高校教学综合体建筑的产生和发展，及其与传统校园文化、整体校园环境、建筑与地战的关系。在形式与功能、高校建筑文化性、标志性方面做了有益的尝试。     

介入与融合——现代陶艺与校园公共艺术

中国校园公共艺术中的人文精神，必然是在符合中国国情语境下的适当表述。现代陶艺介入并且融合校园文化环境中，在内容上如何了解并考察更广泛而丰富的校园需求，最深层次地激发文化背景下的自主意识，张扬其个性，只有这样现代陶艺才能够在校园环境下融入由校园公共艺术所营造的氛围之中。     

老树吐新芽 活力展新姿——记江苏省吴江市松陵镇中心小学

江苏省吴江市松陵镇中心小学创建于1912年，拥有近百年的光辉发展历史。学校位于吴江市垂虹桥遗址西面，是一所集江南水乡古典风格与现代气息于一身的名副其实的园林式美丽校园。学校现占地16138平方米，建筑面积11228平方米，拥有一流的现代化教育设施，校舍布局结构合理，校园环境古朴优美。当前，学校正以“百年松小、人文松小、现代松小、特色松小”的巅薪面貌展示在世人面前。     

人文素质的回归——南京河海大学江宁校区建筑与环境设计随笔

高等教育改革呼吁人文素质的回归，作为校园文化载体的校园环境和建筑应该在人文素质的培养中发挥积极作用。在南京河海大学江宁校区核心教学区的建筑和环境设计中努力营造出一个明快，活泼，健康的校园氛围，为实现人文素质的培养作出了尝试。