全文获取类型
收费全文 | 94979篇 |
免费 | 3575篇 |
国内免费 | 3144篇 |
专业分类
电工技术 | 5936篇 |
技术理论 | 7篇 |
综合类 | 6952篇 |
化学工业 | 8153篇 |
金属工艺 | 2918篇 |
机械仪表 | 5453篇 |
建筑科学 | 16661篇 |
矿业工程 | 5347篇 |
能源动力 | 1459篇 |
轻工业 | 6686篇 |
水利工程 | 3934篇 |
石油天然气 | 2456篇 |
武器工业 | 2213篇 |
无线电 | 9661篇 |
一般工业技术 | 9159篇 |
冶金工业 | 2672篇 |
原子能技术 | 512篇 |
自动化技术 | 11519篇 |
出版年
2024年 | 701篇 |
2023年 | 2617篇 |
2022年 | 3390篇 |
2021年 | 4388篇 |
2020年 | 2844篇 |
2019年 | 2612篇 |
2018年 | 1301篇 |
2017年 | 2433篇 |
2016年 | 2863篇 |
2015年 | 3863篇 |
2014年 | 8523篇 |
2013年 | 7189篇 |
2012年 | 8533篇 |
2011年 | 8566篇 |
2010年 | 5854篇 |
2009年 | 6029篇 |
2008年 | 6829篇 |
2007年 | 5010篇 |
2006年 | 3862篇 |
2005年 | 4065篇 |
2004年 | 3318篇 |
2003年 | 1390篇 |
2002年 | 1022篇 |
2001年 | 766篇 |
2000年 | 660篇 |
1999年 | 644篇 |
1998年 | 488篇 |
1997年 | 378篇 |
1996年 | 369篇 |
1995年 | 268篇 |
1994年 | 243篇 |
1993年 | 150篇 |
1992年 | 128篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 81篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 56篇 |
1987年 | 35篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 24篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
吴嘉振 《数码设计:surface》2012,(8):91-93
光导纤维如今已广泛应用于现代社会的各个领域,它不但适用于通信、医学、传感器等科学应用领域,缤纷的都市空间更是展现光纤之美的重要舞台。本文主要介绍了西方发达国家在城市建筑照明、室内照明、景观与公共艺术照明等诸多城市空间领域光导纤维的应用情况,旨在为丰富我国的城市空间提供一些有益的参考,并由此倡导光纤照明这样一种绿色、安全、时尚的城市照明方式。进而为其将来更好地服务于现代社会,提升城市生活品质做好理论与实践两方面的充分准备。 相似文献
143.
李波涛 《数码设计:surface》2012,(8):168-170
理工类学生由于入学前很少经过系统的美术专业训练,造型基础十分薄弱,但其在毕业时,其设计能力并不比文科生艺术生要求低,甚至在当今社会中,很大一部分企业对有着理工背景的专业设计人才的要求日益迫切。如何尽快地使其在长期固化的理性思维向活泼开放的感性思维,这是一个新的领域和挑战。素描作为其学习的第一门专业基础课,其改革势在必行。 相似文献
144.
通过分析仲恺农业工程学院信息管理与信息系统专业实践教学的中存在的问题,提出了重新构建实践教学体系的必要性。给出了从2006到2011级信管专业人才培养方案中实践教学环节的设计,并阐述了重点实践环节的具体内容。沿着实践教学体系改革的历程说明了改革的原因及改革后的效果。 相似文献
145.
全国等级考试是目前很多高校考核在校非计算机专业学生的计算机水平的等级的考核方法。本人就我校最近几年全国等级(二级)考试结果来看,二级考试通过率低的问题,提出了自己的观点和相应方法的,希望能够有效的帮助学生通过等级考试。 相似文献
146.
马小丽 《中国信息技术教育》2012,(4):140
●现状教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学融入到课堂中去,而不仅仅是做做信息技术与课程整合的公开课,其中教育资源是制约信息化教学应用的最为关键的一环。然而,资源建设的现状是有效资源内容匮乏,造成这种局面的原因有以下几个方面。 相似文献
147.
赵可云 《中国信息技术教育》2012,(4):12-13
要谈如何有效实现信息技术与课程整合,我们首先需要弄清信息技术与课程整合的目标。世纪初期北京师范大学何克抗教授在吸收国内外关于信息技术与课程整合研究基础上,提出了信息技术与课程整合的目标:培养学生的创新精神与实践能力。这一目标吻合了我国教育改革的初衷,也从教学信息化角度给出了近年来教育界轰轰烈烈讨论的"钱学森之问"的一种解决思路。 相似文献
148.
运用现代信息技术与班主任工作进行整合,改变单一的说教方式,可以融洽师生关系、增强家校联系、丰富班级活动,能提高班级管理水平,焕发班级的生机与活力,收到良好的教育效果。 相似文献
149.
朱田 《中国信息技术教育》2012,(3):85-88
新的一年,我们为您继续开辟着一个"花园":真情流露您教学中的苦与乐是花儿们的种子;认真反思教学中的得与失是花儿们的肥料;真诚交流实践磨炼而生的经验与教训是花园里的栅栏;以教师博客为土壤,以教者的心声为雨露——敞开心扉,倾听"博语心声",这里是心与心贴得最近的地方!敞开心扉,倾听"博语心声"!投稿邮箱:tougao3@chinaitedu.cn 相似文献
150.
庄秀丽 《中国信息技术教育》2012,(5):90-92
●背景介绍开放,是互联网发展带给人类的福祉,从政府管理、科学研究,一切数据的开放(open data),到开放所需政策机制探索(open policy),都属于开放互联网关注和研究范畴。 相似文献