“科普环境信息场”理论研究——用“科普环境信息场”理论来理解科普

从科普的自然属性理解,科普是非学科科学技术教育与传播的集合。作者综合应用脑科学及创新教育理论等多学科的相关理论对科普进行研究,提出了“科科普环境信息场”理论,从中国国情出发,在科学发展观思想的指导下,围绕以人为本的宗旨来理解科普,并从这一新视角对科普的定义、内涵、属性特征等进行了阐述。     

亲历中国科幻30年：个人史与社会史

吴岩简介 吴岩（1962-）,北京市人,科幻作家。,北京师范大学教育学部副教授、文学院兼职副教授：中国科普作家协会科学文艺委员会副主任委员。著有《心灵探险》、《生死第六天》、《抽屉里的青春》等科幻小说：主持国家社科基金“科幻文学理论和学科体系建设”,主编“科幻新概念理论丛书”、“科幻文学理论和学科体系建设丛书”、     

提高“计算机控制技术”课程教学质量的方法研究

"计算机控制技术"是自动化及相关专业的主要专业课程.本文根据该课程的特点,提出了提高"计算机控制技术"课程教学质量的教育教学指导思想,并从课程体系及教学内容、教学方法和手段、教材建设及实践教学等方面深入研究了提高"计算机控制技术"课程教学质量的方法.     

电视时政新闻的语态“软着陆”

时政新闻栏目是各地电视台报道当地重大新闻事件、传递党委、政府声音、解析政策法规、弘扬社会正气、展开舆论监督的一个重要平台.但因过分强调其宣传教育功能,且各种条条框框限制较多,城市台时政类新闻的语态始终存在传统守旧、不接地气的缺陷,导致观众的接受度普遍较低.     

2013年全球慕课运动回顾

纵观2013年的慕课发展可以看出,慕课全球化态势已经凸显,慕课与正规教育结合的各类实验做法初见成效,围绕慕课的相关研究发现也在本年度小试锋芒。本文系统梳理了2013年慕课运动的4条发展路径,以此作为2013年慕课观察之总结。     

云计算对解决义务教育发展不均衡问题的应用探讨

随着互联网的普及、发展以及网络技术的成熟,云计算将成为未来网络发展的趋势和必然。本文在分析义务教育中存在问题的基础上,探讨了基于云计算技术构建"云教育资源共享平台"的相关策略,提出了解决我国义务教育发展不均衡问题的措施。     

新工科背景下的"人本"教育培养模式

在适应新工科背景下,探索面向成果导向的计算机专业类"人本"人才培养模式,激发学生自身的潜能,帮助他们寻找彼此有别的能力和水平,获得成功、成就和快乐;使学生在完成基本目标达成度的同时,根据自身实际情况做差异选择,得到个性化的培养和指导.多年的实践表明,"人本"教育培养模式,可以有效激发学生自身的学习潜能,有利于学生每一个学习环节的成长和进步.     

中国极地科普教育的探索与实践——结合国际极地年中国科普活动

极地世界以其特有的科学、环境、美学、荒野等价值强烈地吸引人类前往探险、考察和旅游。这为极地科普工作的开展创造了独特的机会。本文较系统地提出并首次分析我国极地科普的基本目标、特点与基本思路。从实施内容、组织方式和成效等多个视角来对比分析国际极地年期间我国开展的极地方面公众推广与科普活动,这些活动体现出时间跨度长、主题与内容突出、资源有效整合、国内外协作广泛、影响大、成效突出等特点。在总结其实践经验和成效的基础上,进而提出极地科普工作新的构想和建议。     

美国的科技博物馆和科学教育

科学博物馆在20世纪己经历了巨大变化,其功能明显地从收藏研究转移到科学教育。美国科技博物馆的功能,特别是在教育功能方面的发展变化,给予我们许多启示:(1)要将科技博物馆当作科学教育的基础设施来建设;(2)要加强科技博物馆教育功能的开发;(3)科技博物馆中的非正规学习经验可作为科学教育改革的借鉴。     

广电展集萃

首信构筑宽带新网络首信集团在此次展会上推出的首信宽带城域网具有极高的性能和带宽、面向应用的（QoS）网络服务、极大的灵活性、高可靠性、高可管理性和极强的安全性等特点。其教育城域网的主要功能是在城市范围内为教育主管部门和各个学校提供信息连接,并上联国家教育科研网（CerNet）,同时提供与城市