肥城市行政执法局推行“四罚一讲评”制度

新年伊始，为进一步加强内部管理，提高执法效能和执法水平，肥城市城市管理行政执法局在全体执法人员中严格落实“四罚一讲评”制度，有效促进了各项执法工作的高效开展。     

提高作文讲评课的课堂效益

作文讲评课堂教学"效益",是相对于我们的作文课堂教学"投入"而言的.本文探讨的是如何通过丰富多彩的作文课堂教学的最优化,使学生有一个和谐主动的发展,真正实现学生探索、创新能力等综合素质的全方位提升.     

浅谈培养小学生自主修改作文的能力

一直以来,作文教学都是一个难题。传统的作文教学模式是"学生写,教师改"。其实,这是一种越俎代庖的做法,是老师代替了学生的思考,代替了学生的表达,结果是学生的表达水平不但没有得到提高,还对写作产生了害怕的心理。我们要逐步培养小学生自主修改习作的好习惯,采取多种方式,全面提高小学生自主修改习作的能力,让小学生乐于修改习作,通过修改习作不断提高习作水平。     

推开“作后讲评”这扇窗,看更远的风景

要想提高习作教学的有效性,就必须重视作后讲评工作,激发学生上好讲评课的兴趣,重视讲评之后的自改和后续训练。     

浅谈怎样上好高中数学试卷讲评课

试卷讲评分析也是高中数学课堂的一个重要环节。对试卷进行高质量的分析也是提高学生成绩和自身水平的重要方法。但是,现在课堂上对试卷的分析讲评范围太窄,常常只重视对题目的分析或者是进行一题多解,往往缺乏对知识网络的构建缺少对问题的深层挖掘和思考,缺少对后续学习的调控。怎样提高数学试卷讲评的效率？下面就高中数学试卷的讲评的处理方法,谈谈本人的几点思考。     

小学作文教学浅探

习作教学是小学语文教学的重点,也是难点。当前学生往往脑海里能浮现出事物的形象,但笔下却形容不出来。本人在习作教学中,经过探索、实践,发现了一些习作教学的方法,下面重点从作前积累,激发兴趣,习作训练,习作教学,修改讲评五方面谈谈自己的做法。     

生动有效的作文讲评

作文讲评,应特别注重学生的积极参与,遵循客观的写作规律,先从作文的最基本元素抓起,放大细节,典型展示,精彩共享,实现学生作文水平的真正进步。     

中国石化对仪化BDO项目进行质量检查

5月9日至11日,中国石化质检站的领导和专家一行7人,对仪化公司年产10万吨1,4丁二醇项目开展工程质量大检查。在检查结束前,中国石化年产10万吨1,4丁二醇项目质量检查组在仪化公司第四会议室召开总结讲评会。中国石化工程质量大检查组成员、中国石化工程质量监管处处长李建国主持了总结讲评会。检查组组长、天津石化质检分站站长杜俊杰代表检查组对仪化公司年产10万吨1,4丁二醇项目检查情况进行了总结讲评。检查组对仪化公司项目建设和管理工作给     

浅谈小学语文作文教学

作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。要想让学生写出好的文章,教师要激发学生的兴趣,重视作文的修改讲评,加强朗读背诵训练,培养语感,指导学生描绘生活。     

创新思维指引下高中地理作业的设计与处理

作业的完成和评讲是学生巩固认识、发现问题,并在问题解决中进一步获得提升的重要环节。为了达成上述目的,教师每一次作业安排都需要明确的目的,在组织素材、确定作业题型时,都要有较为集中的指向性,这样所设计的作业在学生的知识巩固和能力提升等方面才会更有效率。作业是学生将学习向课后延伸和发展的重要载体,地理教师要注意优化作业设计,积极减轻学生的学业负担,并且要采用创新思维,改进作业的评讲方式,让作业成为学生发展和提升的有力支撑。