建筑设计课中的互动教学——以医院建筑设计课程为例

建筑设计及其理论课程是建筑学专业高年级的主干课程,使学生在这个教学环节中掌握好,对于功能和技术要求较高的大型的公共建筑的设计思路和方法非常重要。本文以医院建筑设计为例,力求探索在建筑设计课的前期、中段和后续等不同阶段采用多层次的多方位的互动形式,充分调动学生动对医院建筑创作的积极性,从而更好地完成医院建筑的课程设计,为今后的学习尤其是五年级的毕业设计做好铺垫和准备。     

把试卷变成试金石,以提高高三语文试卷讲评课效率

高三复习过程中,对于高三语文试卷的讲评是重点内容。而目前来说,在试卷讲评过程中还存在着很多可以提升的地方,笔者结合个人教学经验与个人想法,对高三语文试卷讲评课进行相关阐述,并提出若干建议,以供同仁参考。     

作文讲评:以活动的方式

在作文讲评中,应"化静为动",根据学生的内在需求,遵循学生主体、合作互助、循序渐进等原则,讲求形式,注重思维,有机地融入品评、质疑、争辩、反思等活动元素,如小组讨论,一对一的作文探讨,撰写推荐词、感言、答谢词和建议书等,并强调课后的修改跟进,让学生的写作体验更加深刻和扎实,写作能力实现螺旋式的提升。     

重视小学作文讲评,巧用多媒体技术

现代多媒体教育技术在课堂中的运用,成为了弥补传统教育缺陷的另一组成部分,与传统教学形成相互协作的环境与系统。它给教学带来条件、环境等方面限制的最大化突破。多种灵活教学方式的交互运用,也使得课堂上的学生思维、兴趣、积极性等得到了最大化的激发。小学作文课堂教学是语文教学中极为重要的有机组成部分。在课堂中,充分发挥多媒体技术的优势,并运用到讲评课中,不仅能够弥补课堂讲评枯燥乏味的缺陷,还能够将丰富的教学内容直观化、形象化、语音生动化,调动起学生的注意力和积极性,从而使每次的习作得到延伸发展,对于学生在小学阶段就培养起良好的学习兴趣是大有帮助的。笔者根据小学生作文讲评课堂教学的特性特点,认为小学生的作文教学中应当遵循基本规律作为基本依据进行研究,以期待能通过多媒体教学技术给新课改下的小学作文讲评课教学带来效率上的提高,使效果更加完美。     

初中生数学作业批改方法有效性探讨

初中数学作业的批改是教学改革的重要一环,传统的方法耗时耗力,起不到应有的有效结果,本文就初中数学作业批改从数量、内容、形式、讲评几个方面进行探讨.     

把试卷评讲交给学幸

改变试卷讲评方式，将试卷讲评交给学生，能调动学生的积极性，提高教学质量     

谈作文教学中培养学生创造能力

本从三个方面论述了作教学中如何培养学生的创造能力。     

漫谈高三数学复习课教学

高三数学复习课教学,是高中数学教学的重要课型.由于教材知识点比较分散,因而需要教师对知识点进行逻辑重组,使之系统化.专题课复习要通过多种方法使学生巩固知识,提高能力,拓展思维.试卷讲评时要充分调动学生积极性,重点突出.     

环境艺术设计专业设计类课程教学的讲评环节

从环境艺术设计教学发展趋势出发,通过设计类课程中设置讲评这一环节的实施,探讨了其对提高学生设计表达能力的意义,为设计类课程教学改革提供参考。     

在德求学札记

作者以在德国柏林工业大学６年学习建筑的经历与体会为背景,介绍了德国建筑教育的特点。在德国的建筑教学中,大学期间十分重视对学生空间观念的培养,将制作模型当作设计过程中的重要一环,用公平讲评的教学方法,锻炼和引导学生思维,硕士阶段注重理论上的提高,用好的选题,启发学生从立意到经过程,思考一些最基本的问题。