Agilent 34401A灵活应用

本文论述了Agilent 34401A数字多用表最小值、最大值、平均值测量功能和只讲模式（Talk Only）等功能的灵活应用,对广大工程技术人员充分发挥其已有功能,利用其已有的资源避免重复投资,完成更复杂的测量任务具有重要的参考、借鉴价值。     

开展“三讲”教育加强企业领导班子建设

开展“三讲”教育,加强领导班子建设,是目前加强党的建设的一项重要内容。作者从如何认识“三讲”教育的重大意义、开展教育的方式、方法及需要处理好的关系进行了详尽的阐述,在理论和实践上对企业领导班子开展“三讲”教育提供了可鉴借的经验。     

《大学计算机基础》教学方法深层探索

《大学计算机基础》这门课程,集计算机基础理论知识和基本操作技能于一体,是各高校必修的一门公共基础课程。笔者在课堂教学中,采用讲练结合、案例教学,问题教学,小组教学,任务驱动,分层实验等多种教学方法,调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,取得了较为理想的教育教学效果。     

基于“全程案例式”教学的数据库系统课程教学改革研究

以往的数据库系统教学大都是针对各个知识点进行的离散、随机式教学。文章提出将课程设计的教学方式引入课堂教学,从教学内容、教学重点难点、教学方法手段、课堂组织、考核方式等方面,介绍基于全程案例式教学的数据库系统课程教学改革。     

最新DCS的体系结构和技术特点第七讲HOLLiAS控制层软件

4.5HOLLiAS控制层软件HOLLiAS-MACS拥有一套功能强大、开放、应用方便的组态软件包,主要内容包括:·ConMaker控制组态软件:负责系统控制站控制程序的生成与维护;·PlantView人机界面软件:负责系统的在线监控、操作、控制、调试、维护;·ConRTS现场控制器运行软件:负责系统控制站控制程序的运行;·WebView:INTERNET浏览软件;·OPCPacket:OPC工具包。(1)HOLLiAS-ConMaker控制组态软件特点支持算法离线仿真调试,有效提高工程效率,减少错误率,降低危险性。·脱离控制器的组态和仿真调试;·可设置断点、监控变量;·单步执行…     

会质疑 有理由 讲逻辑——略论语文教学中批判性思维的培养

会质疑、有理由、讲逻辑,是高中语文教学培养学生的批判性思维的三个要点。教学中,可以从疑点特征、认知心理和问题类型三个方面入手,指导学生质疑;要引导学生区分结论与理由并对理由进行评估,在发言时善于从作家、作品两个方面寻找理由;要训练学生把握文本本身的逻辑,发现和指出课文逻辑上的不足并逻辑地阐述自己的观点。     

“学、讲、练”模式下的初中英语课堂教学

在传统的英语课堂教学当中,一般的教学模式都是教师讲解,学生学习,最后再以课下作业的形式进行教学巩固,这样的教学模式普遍运用在各个学科的教学当中,但随着新课程标准的推行,结合大量成功的教学案例,"学、讲、练"教学模式出现在英语教学的课堂上。本文对该教育模式下的具体教学方法进行探究。     

龙滩水力发电厂安全管理探索

龙滩水力发电厂自2007-05-21首台机组投产,2008年底一期工程（7×700 MW）全部投产,至2010-02-14,已连续安全稳定运行1000天,未发生人为误操作、人身轻伤及以上事故和设备损坏事故。介绍了以＂责任制＂为抓手,强化安全管理,狠抓标准化作业,加强设备管理和技术监控,认真进行隐患排查,扎实开展＂三讲一落实＂和星级考评管理等方面的安全管理经验。     

关于提高“电路”课程教学质量的思考

目前＂电路＂课程的教学有的学校忽视了习题课的重要作用,把＂电路＂和＂电路实验＂当做两门课程,彼此无联系,不同步,严重影响了＂电路＂课程教学质量和教学效率的提高。本文阐述了＂电路＂课程的讲授课、习题课和实验课各自的教学任务和提高质量的基本举措,以及将其有机结合为一个整体,统一在＂电路＂课程授课计划中的必要性和重要意义,并对习题课、实验课的课时、内容和教学手段提出了初步设想。     

数字印刷技术讲座第三讲磁成像数字印刷技术

磁记录的出现已有一个世纪了,至今仍有强大的生命力.磁记录成像数字印刷技术与磁记录技术采用相同的记录原理,即依靠铁磁材料在电场(磁场)作用下定向排列,形成磁性潜影,然后再利用磁性色粉与磁性潜影之间的磁场力的相互作用,完成潜影的可视化(即显影),最后将磁性色粉转移到承印物上即可完成印刷(如图1).