多形态标志设计理念与方法探析

多形态标志设计近年来逐渐被人们所关注和应用,成为未来标志设计的一大发展趋势。文章通过对多形态标志设计理念的探析以及对多形态设计方法的分类和概括,尝试从理论角度和案例实践角度总结多形态标志设计出现的必要性和必然性,为多形态标志设计的未来发展提供力所能及的探索和思考。     

网络环境下的信息技术课程整合教学

基于信息技术的课程整合作为小学信息技术教学的发展方向之一,越来越受到信息技术科任老师的关注。本文对基于网络环境的信息技术课程整合优势、网络环境在课程整合中的利用策略、网络环境下的信息技术课程整合的核心活动等方面进行了分析,探讨了如何利用网络技术促进信息技术课与其它学科的整合。     

行动导向教学模式在课程教学中的应用

行动导向是一种新颖的职业教育课程模式,是高职院校课程体系改革的有效途径,其根本目标是培养学生的职业能力和综合素质,提高学生解决实践问题的能力。该文介绍了行动导向教学的概念和特点,并以《光传输网络组建与维护》课程为例,说明了行动导向教学模式在高职院校课程体系改革的重要作用。     

技工院校“一体化技能双证书”课程模式研究探索

阐述"一体化技能双证书"课程模式对技工院校计算机网络专业教学改革的重要意义,分析当前计算机网络相关职业资格证书存在的问题,把知名行业企业认证培训融合进计算机网络专业一体化教学改革中。     

成果导向教学模式下课程大纲的设计与编写

指出课程大纲改革的必要性和迫切性,以网页制作技术课程为例讨论成果导向教学模式下课程大纲的设计思路,实现其课程概述、教学目标、教学内容、教学进度、教学方式、学习评价等环节的设计与编写。     

机器人操作系统研究型课程建设

随着第三次工业革命的兴起,机器人操作系统将成为突破机器人产业发展瓶颈的关键。机器人操作系统课程涉及的是一个新兴领域,其课程建设与研究密不可分。文章基于教学与科研的正向促进关系,提出建设和调整机器人操作系统课程新的教学科研目标、内容、手段和体系,以最终实现机器人操作系统课程的研究型课程建设。     

“微”中探路,让自主学习向更深处漫溯——《圆明园的毁灭》微课程教学设计

教材分析人教版语文五年级上册第七组第21课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨,从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。从单元导读的要求入手,通过查阅资料信息,让学生看到圆明园的经济、政治、文化和历史的辉煌价值,有利于培养学生的语文实践能力。     

面向高精尖信息化产业背景下的本科计算机网络课程与课程群建设的研究

为实现高精尖信息化人才的目标,培养适应首都高精尖信息化产业发展、推动关键核心技术、实现重大突破的信息化人才,提出结合当前新一代信息领域重大需求,从计算机网络人才的需求出发,探讨本科计算机科学与技术专业中的计算机网络课程与课程群建设,阐述面向高精尖产业集群的计算机网络课程与课程群建设的思路。     

计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计

针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学"积木",逐步累加递进,采用"项目引导"组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用"任务驱动"组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况。     

工作过程为导向的“动态网站建设”课程开发

结合"动态网站建设"课程的具体情况,文章提出按照企业的标准培养学生,从构建教学内容出发,引进真实的项目,侧重于应用的学习,贯彻"做学"的理念,使学生随着技能的提高逐步扩充理论知识,能在工作中灵活应用所学的知识和技能,逐步培养与提高学生的职业能力和素质,快速地适应.NET程序员职业岗位的需要。