对我校部分专业高数教学现状的分析与思考

通过抽样测试的方法,对学校部分专业高等数学的教学工作进行了调查研究,并在整理调研数据资料的基础上,对目前学校高等数学的教学状况进行了分析与评估,提出了一些思考性问题.     

高等数学教学中创新思维的培养

在高等数学教学过程中,应结合教学内容,适时、恰当地培养学生的归纳、类比、发散等多种创新思维.可增强学生对所学知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,使教学更具有生动性和趣味性,对提高教学效果有着重要的作用.本文对高等数学的教与学提供了一定的参考意义.     

《高等数学》在《电路分析基础》专业课中的应用

《电路分析基础》是电子类相关专业大学生必修的一门专业基础课,学习这门课程的过程中,频繁的接触到高等数学的许多知识点,也成了这门课的一个难点。该课程中用到了微分方程、微分与积分、复数运算、拉普拉斯变换、行列式等,可见,能够熟练的掌握这些高等数学知识,对学好《电路分析基础》有很大的帮助。     

文理兼招专业高等数学教学改革研究与实践

以高等数学教学为研究对象,分析了文理兼招专业高等数学教学中存在的问题,提出了文理兼招专业高等数学课程教学改革的一些措施。     

改进高数教学方法提升学生的思维品质和数学素质

伴随着我国经济的高速发展,各学科科学技术取得了极大进步。高等的高等数学相关知识更加广泛地渗透于生活的各个方面。高校作为培养高级人才的主要基地,数学这一基础学科的教学显得更加重要。在高等数学教学中,如何通过有效的教学方法,提升高等数学教学质量值得深入探讨和研究。     

数学难题轻松解

期末大考之剑悬在头上，《高等数学》最是头疼。都怪自己平时不听课，现在怎么办？望着模拟题上那些看似熟悉，然则终究陌生的公式和符号，真是让我欲哭无泪!难道非要逼我拿着那些“小白”问题去找老师吗？那还不被骂死啊!     

“对分课堂”在数学教学中的应用

复旦大学心理系教授张学新在2014年提出"对分课堂"教学模式,其教学理念是将课堂时间进行划定:主张将教师讲授和学生讨论进行对分,即隔堂讨论,以便给学生更多的内化吸收时间。文章针对数学课程传统教学方式存在的不足,将"对分课堂"教学模式应用到该课程教学中,培养学生创新能力和自主学习能力,提高课堂教学效率,教学效果良好。     

高等数学分层教学方法初探

学生的个性和数学水平层次不齐,决定了要进行分层次教学.本文从分析分层次教学的原因,在分层次教学过程中要注意的原则,以及在实施分层次教学过程中的具体实施步骤三个方面来分析探讨高等数学分层次教学的必然性.通过对学生进行合理分类,采取不同的教学计划、教学目标、教学内容,对学生进行分层次教学,让每个学生都能对数学产生兴趣,提高他们的学习积极性,从而全面提高学生的综合素质.