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81.
82.
本文指出现代科技人才应该具备的基本数学素质,分析了当前数学课教学中存在的一些问题,提出了高等数学教材体系改革的思路,原则和设想。建立了工科数学课程的新体系,为工科数学的课程建设取得新的进展奠定了基础。 相似文献
83.
高等数学许多概念抽象晦涩,如选用恰当的引例,在教学中可起到良好的铺垫作用,使学生易于接受新知识,并提高认识水平。本文从不同侧面对此进行了论述。 相似文献
84.
85.
杨金远 《吉林化工学院学报》1992,9(3):50-53
<正> 1 教改目标随着教学改革的不断深入,实践性教学环节在整个人材培养过程中的重要作用已普遍为人们所关注。在传授知识,打好基础的同时,注重学生能力的培养已成为迫切需要探索的问题。“加强‘高等数学’教学实践性环节的探索”的教学改革,就是要在高等数学课程教学 相似文献
86.
本文旨在探讨计算机技术与传统数学教学的优化整合模式,研究如何充分利用现代教育资源,构思、设计出符合学生认知水平的计算机辅助教学,以达到充分调动学生学习积极性、提高高等数学课教学质量的目的。 相似文献
87.
本文主要介绍了职业技术院校的高等数学课程与素质教育之间的关系.对目前高等数学的课程内容、教学模式、教学方法对素质教育的影响进行了分析,提出了改革的措施,并对影响素质教育的教师因素、非智力因素进行了分析总结。 相似文献
88.
高等数学是高职院校一门重要的基础课程。本文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题,从教学模式、教学内容、教学方法等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。 相似文献
89.
高等数学分级教学的探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
高等数学在高校课程体系中具有十分重要的地位.文章介绍了学校在高等数学课程教学中实行分级教学的一些作法;对高等数学课程在教学内容、方法和手段方面的改革进行了讨论,并介绍了在分级教学中提高学生的数学素质,培养学生的创新能力等方面的体会. 相似文献
90.
陈燕 《数字社区&智能家居》2007,(24)
由于高数课程的特殊性即它的逻辑性、严密性只有通过展演、推算才能得出结果。因此,高等数学教学的实践都停留在以板式讲授的教学方式上,而这并不是唯一的教学方式和手段,方式定势会随着高数教学的发展和时代的发展进步而逐显窘迫和不足。在高数教学课堂上采用多媒体教学方式,区别于但更继承于对传统教学方式的优势的肯定和创新。这种方式对教师业务水平有更进一步的要求和提高,高校教师熟练使用现代教育培训方式和手段是对高等教育的促进和发展。 相似文献