高等数学分级教学的探索与实践

高等数学在高校课程体系中具有十分重要的地位。文章介绍了学校在高等数学课程教学中实行分级教学的一些作法;对高等数学课程在教学内容、方法和手段方面的改革进行了讨论,并介绍了在分级教学中提高学生的数学素质,培养学生的创新能力等方面的体会。     

高等数学中"变量替换法"应用探讨

文章阐述了"变量替换法"在高等数学计算中的重要意义和应用特点,以使学生在高等数学的学习中能充分注意把握并能熟练、灵活地运用好"变量替换法",提高学生的解题能力。     

关于提高高等数学教学质量的探索和思考

在高等教育教学改革的背景下,高等数学的数学工作面临着缩短学时的压力,本文围绕着重视绪论课、重视对基本知识的理解和掌握、做到精讲多练、重视习题等方面,探讨了提高教学效果的方法和手段.     

浅谈信息技术类高数教学中的换位思考

文中通过探讨信息技术类高等数学教学中的换位思考,阐述如何吸引、调动学生听课,使学生学以致用,以致教与学相得益彰。     

高等数学多媒体教学在民族本科班的实践与探究

本文主要讨论了对高等数学教学实行多媒体教学在民族本科班的实践研究,探讨了针对民族本科班多媒体教学在高等数学教学中的必要性,提出了在民族本科班实施多媒体教学与传统的黑板板书相结合的教学模式是提高民族班高等数学教学质量的有效途径之一。     

新工科背景下高等数学课程教学改革与实践

基于新工科的课程理念，从课程、高校、教师、学生4个角度研究课程现状与问题，提出课程改革建议并进行了实践探索。发现：当前课程理念较为陈旧，课程内容与体系强调学术性与知识体系，与工程实践的隔离性强，课程评价体系较为单一；课程改革要强调课程理念的革新、知识体系的重构和多维的课程评价模式；高校高等数学师资较为短缺，教师教学任务繁重，同时教学设施较为陈旧；课程改革要加强公共课师资引进与教师培训，重视教学设施的升级；部分教师的教学模式较为单一、教学互动较少，课程改革要提倡教师采用现代化的教学与互动模式，内容上引入工程案例；学生的学习兴趣较低，课堂玩手机现象较为普遍，教学改革要引导学生参与，使课程更契合学生需要，教学实施更能激发学生兴趣。     

复变函数课程教学方法的改革与思考

面向21世纪，随着高等教育由重知识到重能力，再到重素质的重心转移，传统的灌输式的教学方式远远不能适应社会和时代发展的需要，改革势在必行。     

学习巴菲特

古人云，大道至简。巴菲特告诉我们，真正伟大的投资成功之道，只需要很少的几个基本原则就可以概括，非常简单，却非常有效，不需高智商，不需高学历，不需高等数学，任何一个小学毕业的普通投资者都能掌握，都能应用。     

高等数学教学中慕课教改策略分析

在高校高等数学教学课程中,教师为了从整体上提高课堂教学的效果,使每个学生都可以加深对课堂所讲述知识的印象,一些教师纷纷在高等数学教学课堂中利用慕课来进行课堂教学改革,在高等数学教学课堂中,利用慕课来进行教学,有助于学生调动自身的学习积极性,充分的挖掘自身的学习潜能,从整体上提高学生的学习效率和学习效果。     

PBL教学模式在医用高等数学课程教学中的应用研究

PBL教学模式是一种以问题为导向、以学生为中心的学习模式,而医用高等数学作为医学生的一门公共必修课程,要求学生将数学和医学完美的结合。但医用高等数学对于学生的逻辑思维能力要求极高,医学生在接受知识时,因此,将PBL教学模式引入医用高等数学课程教学,不仅可以帮助教师有效组织课堂教学,而且能够真正做到以学生为中心。